Français CM, Etude de la langue

Affichage conjugaison : régularités

 / 26 février 2022

Mon affichage en conjugaison me prenait trop de place et les élèves ne s’en servaient pas car il y en avait trop. Ce n’était donc pas un outil efficace. Si vraiment les élèves veulent la conjugaison d’un verbe en particulier, il y a leur cahier ou leur manuel. Pour moi, l’affichage doit être rapidement utilisable donc non surchargé en écriture. Là, j’avais de grandes affiches pour chaque temps avec tous les types de verbes, y compris les irréguliers fréquents, à toutes les personnes, franchement, ça ne donnait pas envie d’y chercher quoi que ce soit.

J’ai donc décidé de le refaire en utilisant ce que j’ai pu lire sur les régularités et la conjugaison horizontale. A force d’observations pour chaque personne, on constate qu’il y a des régularités de terminaisons. Cela finit par diminuer la charge mentale et évite de saturer la mémoire avec l’apprentissage par coeur. Car finalement, lorsque les élèves écrivent, ils savent en général énoncer/oraliser le verbe au temps qu’ils veulent employer. Souvent dans les productions d’écrits, je peux voir des « je devait » par exemple, et c’est l’occasion de demander « Peut-on mettre un -T avec je ?« . A force, les élèves se le disent peu à peu entre eux en groupes de relecture, donc autant passer à l’affichage des régularités de terminaisons à tous les temps.

Pour information, cet affichage est protégé par un copyright : 

Je ne fournis pas les documents modifiables.

-Je précise qu’il n’y a pas le -ES pour la 2e personne du singulier (TU) car dans les nouveaux programmes il n’est plus question de groupes mais de marques de personnes et de temps. Le -ES revient au -S , marque de la 2e personne avec TU.

-On travaille les régularités des marques de personne, puis on observera les marques de temps, lorsqu’elles existent (il n’y en a pas au présent, alors que le -R- du futur est une marque de temps, par exemple). Bien sûr, il convient d’expliquer cela aux parents en début d’année, pour les rassurer, car ils seront forcément déstabilisés, et pour leur montrer qu’on sait où on va.

Voici l’extrait du document Eduscol sur lequel je me suis appuyée : marques de personnes régulières (exemple avec ILS), quels que soient les temps. Ce sont les grilles de Patrice Gourdet :

Puis, on s’occupe des marques de temps (exemple avec l’imparfait), lorsqu’elles existent :

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-Dans l’affichage à télécharger, il y a aussi le passé simple et le plus-que-parfait. Merci à Bénédicte Millet pour l’ajout du passé simple.

-Mise à jour : J’ai depuis ajouté l’étiquette je-j’ et les terminaisons du futur avec le « r » d’une autre couleur. Je rappelle que dans les attendus de fin de CM Eduscol, le « r » fait partie de la terminaison du futur : dans les critères de réussite, l’élève isole le radical dans deux formes conjuguées du même verbe : « Il marche-ra », « nous march-ions » par exemple.

Extrait de Grammaire du Français, guide Eduscol

Ceci dit, pour chaque temps étudié, j’ai préféré faire un récap quand même, là aussi avec les régularités de terminaisons. J’ai été un peu ennuyée pour les temps composés, je dois dire, à cause des accords. Si vous avez des suggestions … Mais bon, déjà, l’affichage est plus allégé, et j’ai évité ainsi une affiche par verbe pour chaque temps.

J’ai affiché dans l’ordre des temps étudiés en classe, c’est un choix personnel, car j’affiche au fur et à mesure. Dès le départ, les régularités seront affichées, elles. Certains d’entre vous préfèrent afficher dans l’ordre « passé, présent, futur » mais je ne suis pas si sûre que cela les perturbe de voir l’affichage ainsi.

Voici l’affichage adopté chez ma copine Estelle, pour le cycle 2. J’ai finalement opté pour cet affichage pour le passé composé, plus clair. Il est dans les documents à télécharger.

-Reste le passé simple. C’est un temps tellement peu utilisé à l’oral que je me demande si dans ce cas, il ne faut pas mettre la conjugaison de verbes de base en entier (chanter, finir, devoir, venir, avoir) et dire « partir, ça se conjugue sur le même modèle que finir« … Qu’en pensez-vous ?

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Si vous souhaitez avoir plus de précisions sur la conjugaison horizontale, je vous recommande un ouvrage assez bien fait et mon article qui va avec (CLIC sur l’image) : 

Sylvie Hanot, PEMF et conseillère pédagogique,

Cafipemf généraliste et LVE

Mes publications :

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410 Comments

  • Chloé

    31 décembre 2025 at 16h29

    Merci pour ce partage ! Après un peu plus d’un an d’utilisation, je trouve que c’est bien mieux que mes précédents affichages ! Ca, cumulé aux ceintures de conjugaison, je trouve que mes élèves progressent mieux. Notamment sur le présent qui est toujours compliqué… Alors encore un grand merci !

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  • Aurélie

    29 août 2025 at 12h35

    Bonjour
    merci pour ce super travail, je suis maman j’ai découvert la régularité de conjugaison via les réseaux et je cherchais justement à créer des marques pages, j’ai dc adapté votre support de classe, merci beaucoup pour votre travail
    A 34 ans vous venez de me faire découvrir ce tres beau memo technique « R pour futuR »

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  • Laurence

    28 août 2025 at 21h18

    Re Bonsoir, Du coup je reviens vers toi pour tes 2 leçons de conjugaison afin d’y voir plus clair sur cette nouvelle manière d’appréhender la conjugaison.
    Jusqu’à présent je bossais avec Picot mais je commence à saturer.
    Merci de ton retour.
    Laurence

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  • Mélanie

    21 août 2025 at 10h18

    Bonjour,
    Un grand bravo pour votre travail et un grand merci pour le partage. Une question: les affiches concernant les régularités et le présent ne sont pas les mêmes sur votre photo d’affichage et sur les documents à télécharger. Serait-il possible d’avoir les affiches correspondant à votre photo svp car l’ordre des terminaisons me semble plus pertinent? ou le « squelette » de l’affiche afin que je puisse modifier tout en gardant la même écriture et le même fomat? Belle journée à vous

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  • Vanessa Léglise

    17 juin 2025 at 16h19

    Merci beaucoup pour cet affichage, cela va m’aider !
    En tant que remplaçante, je m’aperçois que beaucoup d’élèves n’ont pas reçu cette information de la régularité des terminaisons et cela leur fait défaut. Ils mélangent toutes les terminaisons et du coup ce n’est plus très clair. Je vais m’en servir même si on est en fin d’année, cela les aidera peut-être un peu.

    Répondre

  • Cecile J

    2 avril 2025 at 15h28

    Bonjour,
    et un IMMENSE merci pour cet affichage limpide et qui m’aide bcp en APC. J’aimerais l’afficher dans ma classe, mais je n’ai pas d’imprimante couleur –> j’aimerais l’imprimer en N&B sur du papier couleur. Aurais-tu par hasard une version disponible sans les fonds colorés, la version « économie totale d’encre » ? 😉 Sinon je retaperai les pages concernées mais ce sera à coup sûr beaucoup moins joli car avec une écriture différente…
    Merci par avance si cela t’est possible !

    Répondre

  • Alexandra

    12 mars 2025 at 17h42

    Bonjour
    Merci pour cet affichage clair et simple qui correspond tout à fait à ce que je voulais proposer à mes élèves.
    Je trouve vraiment que multiplier les exceptions rend la conjugaison compliquée.
    Bonne journée et merci pour ce beau travail !

    Répondre

  • Mendes

    28 août 2023 at 23h31

    Bonjour,
    Tout d’abord, un grand bravo pour ce magnifique travail !
    Deuxièmement, merci pour l’inspiration que vous nous donnez.

    Pour finir, une petite question: est-ce que vous auriez le futur antérieur?

    Une belle journée à vous 🙂

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  • Anne-Laure

    24 juillet 2023 at 11h24

    Bonjour et merci.
    Pour les participes passés, personnellement je leur apprends « étuis » Cela forme un mot et ils retiennent immédiatement les seules terminaisons possibles.
    Mais j’adhère totalement à la conjugaison horizontale, aux régularités.
    Merci. J’adore votre affichage après plusieurs recherches et je pense partir sur ce modèle pour la rentrée.

    Répondre

  • Emilie Poupon

    1 mars 2023 at 22h54

    Un grand merci pour votre partage, c’est exactement ce que je cherchais : un affichage clair et efficace !
    Vous me faites gagner beaucoup de temps, merci!

    Répondre

  • Nathalie

    22 janvier 2023 at 16h03

    Waouw!
    J’adore!! Merci pour ce super travail!!!! 😀
    Quelle police d’écriture avez-vous utilisée pour ces affiches?
    D’avance merci pour le temps accordé à ma demande.
    Bien à vous.
    Bon dimanche…

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  • Melody

    13 avril 2022 at 23h07

    C’est tellement clair!!! Est-ce que tu as l’impression que tes élèves s’y réfèrent plus facilement? Merci beaucoup en tous cas, je vais bien regarder tout ça de près pour ma l’approprier 😉

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  • Mich0206

    4 mars 2022 at 14h43

    Bonjour,
    Votre article m’a littéralement convaincue de changer de méthode d’affichage et de gagner en clarté. Merci pour toute réflexion menée.

    Répondre

  • Elodie

    27 février 2022 at 17h51

    Bonjour,
    Votre affichage est super ! Merci pour ce partage !
    Je souhaiterais adapter les terminaisons du présent pour mes CE1. Serait-il possible de savoir quelle police d’écriture vous avez utilisée ? Je vous remercie.

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  • Anthony 973

    21 décembre 2021 at 2h26

    Je suis un enseignant de Guyane et je tente le CAFIPEMF cette année.

    Ma préparation m’a amené à découvrir les travaux M. GOURDET, didacticien du français et maitre de conférence en sciences du langage, sur la grammaire et sur l’importance de faire repérer les régularités plutôt que les exceptions.

    Dans son article Enseigner la morphologie du verbe autrement. Comment dissocier et travailler marques de personne et de temps ?, il écrit que la « décomposition du verbe en trois parties qui s’assemblent selon un certain ordre immuable aux temps simples a été présentée dans la classe sous la forme de trois pièces d’un puzzle : radical + marque de temps + marque de personne. »
    Or, dans la Grammaire du français, le Livre de Terminologie grammaticale sur eduscol, il est effectivement inscrit :
    Deux types de morphèmes doivent être distingués pour l’analyse morphologique du verbe :
    • le radical contient le sens lexical stable du verbe. Par exemple, pour le verbe chanter, le radical est chant- ;
    • la désinence est le morphème, placé à droite du radical, qui varie selon le temps, le mode et la personne du verbe. Par exemple, dans chantais la désinence est -ais, dans chanterons, la désinence est -erons. Dans la pratique de classe, « désinence » peut être remplacé par « terminaison ».
    Par ailleurs, dans les attendus de fin de CM Eduscol, le « r » fait partie de la terminaison du futur : dans les critères de réussite, « l’élève isole le radical dans deux formes conjuguées du même verbe : « Il marche-ra », « nous march-ions » par exemple. »

    Cela signifie donc que, dans la version Eduscol de la grammaire, la marque de temps et la marque de personne sont fondue en une entité, la désinence.

    M. Gourdet indique et insiste que seuls les BO sont notre boussole car ils ont une valeur légale et que les autres documents n’ont qu’une valeur informative.

    Je me demande donc si nous pouvons alors faire remarquer aux élèves les régularités et concevoir un relevé des marques de personne repérées tel qu’il propose dans son article.

    Merci pour ce bel affichage

    Répondre

    • supermaitresse

      21 décembre 2021 at 8h26

      Oui, c’est compliqué car parfois, comme dans le présent, on a la marque de personne mais rien sur le temps. Je retiens donc la désinence et pas le puzzle …. Merci pour votre retour très détaillé.

      Répondre

      • Anthony

        23 décembre 2021 at 14h21

        Bonjour,
        J’ai contacté Patrice GOURDET à ce sujet qui a eu la gentillesse de me répondre. En gros, les ressources eduscol n’ont pas le caractère législatif des BO, et dans ceux du cycle 3, il est écrit dans Acquérir l’orthographe grammaticale
        – élaborer des règles de fonctionnement construites sur les régularités. ;
        – connaitre les régularités des marques de temps et de personne .

        Le présent > pas de marque donc le fait de travailler sur les marques de personne suffit pour gérer les verbes au présent !

        Sa réponse est bien évident plus longue que cela. Je peux vous la faire suivre si vous le souhaitez.

        Bonnes vacances

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  • Karine TOUTANT

    5 août 2021 at 14h34

    Merci beaucoup pour cet affichage. Je cherchais une idée pour alléger l’affichage en conjugaison. Un grand MERCI !!!! et bravo pour tout ce travail.

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