Les évaluations nationales de CM1 montrent régulièrement que l’étude de la langue reste un point fragile pour de nombreux élèves, notamment lorsqu’il s’agit « d’identifier les constituants de la phrase » ou de reconnaître les classes grammaticales dans un contexte de lecture. Beaucoup d’élèves savent réciter des définitions mais peinent à réinvestir ces connaissances dans…
Enseigner le lexique aux cycles 2 et 3 : organiser, harmoniser, utiliser
Mon article propose une synthèse illustrée par des exemples de mise en oeuvre tirés de mes formations. Il ne s’inscrit pas dans une démarche d’appropriation. w Une discipline au cœur des nouveaux programmes Les nouveaux programmes de Ministère de l’Éducation nationale pour les cycles 2 et 3 réaffirment une exigence forte : structurer l’enseignement du…
L’Odyssée des Mots : un jeu Fantasy pour réinvestir toute l’étude de la langue
Travailler l’étude de la langue en CM1-CM2 sans tomber dans l’enchaînement de fiches répétitives est un vrai défi. Avec L’Odyssée des Mots, les élèves entrent dans un univers Fantasy où ils deviennent des « Aventuriers du Savoir » et doivent progresser dans un monde rempli de défis linguistiques. Derrière l’esthétique immersive du jeu se cache…
Pourquoi ne pas exposer les élèves à des phrases incorrectes en orthographe
Je vois de magnifiques fiches sur les réseaux où on demande à l’élève de corriger les erreurs d’orthographe non pas de son propre texte, mais de phrases écrites dans cet objectif, afin de mener une réflexion orthographique et de le faire progresser. L’objectif est noble, d’autant que les fiches sont ultra jolies et hop, tout…
Devinettes orthographiques inversées, série 3 (accord du participe passé, méthode Wilmet)
Vous avez aimé le rituel des devinettes orthographiques n°1et je vous en remercie (beaucoup de commentaires pour dire merci) ! ? Vous avez également aimé les devinettes orthographiques série 2, plus complexes : ? Pour développer la vigilance orthographique des élèves, tout est prétexte à observer l’écrit en classe, toutes matières confondues. A cela, j’ajoute…
Devinettes orthographiques, cartes à pinces, série 1
Pour développer la vigilance orthographique des élèves, tout est prétexte à observer l’écrit en classe, toutes matières confondues. A cela, j’ajoute des rituels ou des exercices en autonomie pour habituer les élèves à s’intéresser à l’orthographe et à « baigner » dedans. Voici le rituel des devinettes orthographiques. Télécharger, préciser « devinettes » https://www.paypal.com/ncp/payment/JHBERDD2UZCVE Le téléchargement n’est pas…
24 semaines de dictées réflexives quotidiennes cycle 2 inspirées du travail de Patrice Gourdet
Mon article propose une synthèse des attendus des programmes, illustrée par des exemples de mise en oeuvre tirés de mes formations. Il ne s’inscrit pas dans une démarche d’appropriation. Les nouveaux programmes mentionnent de faire des dictées quotidiennes de 15mn environ en lien avec l’EDL, en plus des dictées d’encodage qui entrent plutôt dans la…
Comment utiliser les leçons à manipuler en vocabulaire et les réinvestir en production d’écrits ?
Dans nos classes, enrichir le vocabulaire n’est pas seulement une activité linguistique : c’est une clé majeure de compréhension, d’expression et d’autonomie.Les Leçons à Manipuler (LAM) permettent d’aborder ce travail de manière concrète, active et visuelle. L’élève ne lit pas seulement la leçon : il la construit, la touche, la manipule, la revisite. Grâce au…
Sujets d’écriture originaux et variés pour la nouvelle année
Petits sujets d’écriture Pour la nouvelle année, j’en avais un peu marre de la traditionnelle carte de voeu et des bonnes résolutions, même si les élèves aiment écrire avec celles que j’ai réalisées ici : CLIC Cette fois-ci, on va leur proposer d’autres sujets au choix pour se projeter, pour parler de leurs émotions,…
Souhaits et envies pour 2026 (production d’écrits et conjugaison)
En 2021, j’avais réalisé la production d’écrits proposée par ma cyber-collègue Maitresse de la forêt sur les souhaits. J’avais vu cette activité sur Pinterest en anglais et elle avait réalisé les templates en français. Les élèves avaient adoré mais j’avais déjà adapté les fiches à ma sauce, pour mettre en lien la production écrite avec l’EDL,…
Le vocabulaire au cycle 3
Pour être efficace, l’enseignement du vocabulaire doit s’appuyer sur des principes pédagogiques solides. Voici L’essentiel à retenir : a) Un enseignement régulier, explicite, structuré Le vocabulaire ne doit pas être “improvisé” : des séances régulières, planifiées dans l’emploi du temps, explicites sont nécessaires pour aider les élèves à repérer, mémoriser, mobiliser les mots. L’enseignant doit…
Affichage conjugaison : régularités
Mon affichage en conjugaison me prenait trop de place et les élèves ne s’en servaient pas car il y en avait trop. Ce n’était donc pas un outil efficace. Si vraiment les élèves veulent la conjugaison d’un verbe en particulier, il y a leur cahier ou leur manuel. Pour moi, l’affichage doit être rapidement utilisable…