Apprendre des mots ne suffit pas : il faut apprendre à s’en servir C’est probablement l’idée essentielle du rapport de l’IGéSR. Un mot n’est véritablement acquis que lorsque l’élève est capable de le réutiliser de manière autonome. La rencontre avec un mot, son explication, sa copie dans un cahier ou même sa mémorisation ne constituent…
Le vocabulaire au cycle 3
Pour être efficace, l’enseignement du vocabulaire doit s’appuyer sur des principes pédagogiques solides. Voici L’essentiel à retenir : a) Un enseignement régulier, explicite, structuré Le vocabulaire ne doit pas être “improvisé” : des séances régulières, planifiées dans l’emploi du temps, explicites sont nécessaires pour aider les élèves à repérer, mémoriser, mobiliser les mots. L’enseignant doit…