EMC ET CPS

Le débat des 4 coins en EMC

 / 13 mars 2024

Le débat des 4 coins, qu’est-ce que c’est ? 

Le débat des 4 coins est une méthode pédagogique active qui invite les élèves à se positionner physiquement selon leur niveau d’accord face à une affirmation (par exemple : « Je suis tout à fait d’accord / plutôt d’accord / plutôt en désaccord / pas du tout d’accord »). L’enseignant prépare quatre affiches correspondant à ces positions et place les élèves dans les différents coins de la salle. Chaque groupe élabore alors des arguments pour défendre sa position puis expose son point de vue à la classe. Les élèves peuvent changer de position si un argument les convainc : cela valorise la réflexion, l’écoute de l’autre et l’évolution de l’opinion. En fin d’activité, l’enseignant réalise une synthèse des arguments de chaque coin, rappelle les règles du débat (respect, prise de parole, argumentation) et relie l’échange aux objectifs d’apprentissage (ex. esprit critique, argumentation, valeurs). Cette démarche facilite la participation active, dynamise l’oral et permet d’ancrer les apprentissages dans un mouvement corporel, symbolique et réflexif.

Mon article propose une synthèse des attendus des programmes, illustrée par des exemples de mise en oeuvre tirés de mes formations. Il ne s’inscrit pas dans une démarche d’appropriation. 

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Quelles compétences sont travaillées ? 

En EMC, j’aime bien travailler sur ce type de débat pour travailler l’argumentation et pour faire évoluer son point de vue. Les élèves partent avec un point de vue bien arrêté et vont se placer sous un des panneaux installés aux 4 coins de la classe. Mais à force d’écouter les autres, ils peuvent reconsidérer leur position et changer de coin s’ils le veulent. C’est l’idéal pour encourager l’ouverture d’esprit et l’esprit critique encouragé par le MEN sur Eduscol : CLIC.

Diaporama complet + fiche élève

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Objectifs : 

Langage oral

-Comprendre, s’exprimer en continu, interagir, reformuler : l’élève participe à des échanges disciplinaires, reformule des idées, enrichit son vocabulaire et gagne en autonomie à l’oral.

-Prendre la parole de façon organisée, argumenter, écouter l’autre et adapter son propos à la situation de communication.

Ecriture

-Copier de manière fluide, en respectant l’orthographe, la ponctuation et en soignant la présentation ; progresser vers l’autonomie.

EMC

-Développer la culture de la citoyenneté, le respect des autres, la responsabilité, la capacité à débattre et argumenter, à vivre dans une société démocratique.

Autonomie, méthodes de travail

-Apprendre à apprendre : planifier, organiser, choisir des stratégies, coopérer

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Les phases

Tout part d’un affirmation à la suite de laquelle les élèves vont se placer sous le panneau qui correspond à leur point de vue. Exemples : « aller au zoo, c’est fantastique » (-> hop, on parle du bien être animal et du respect des espèces) / « on peut rire de tout » (-> le harcèlement) / « aller au McDo, c’est génial » (-> parcours santé, bien se nourrir) etc …  ou le débat peut être initié à partir d’un roman en cours d’étude. Par exemple, dans Le Magicien d’Oz, l’homme de fer blanc affirme qu’il manque de coeur. En reformulant des passages du texte, les élèves vont argumenter autour de cette affirmation. Voici mon powerpoint sur les débats que je propose en classe.

Après un temps de réflexion, on laisse à certains l’occasion de défendre leur point de vue pendant une trentaine de secondes. En général, je commence par faire parler quelqu’un qui a un avis bien tranché : pas du tout d’accord ou tout à fait d’accord. Certains s’aperçoivent d’ailleurs immédiatement que leur opinion est différente de celle de leur groupe et changent déjà de place. Si l’argument d’un élève les convainc, alors les enfants peuvent changer de coin. Une fois qu’on a bien débattu pendant 5 à 10 mn voire parfois plus, on se regroupe et je demande à ceux qui ont changé de place quel argument les a convaincus.

Télécharger le diaporama sur demande

Pour information, ce powerpoint est protégé par un copyright : 

On termine en créant la trace écrite pour mémoire et en la recopiant, moment que l’on peut différer dans le temps, le lendemain, par exemple.

Un exemple de trace écrite complétée. On résume ce qui a été dit puis, chaque élève entoure sur son cahier où il s’est positionné.

 

On peut résumé les étapes ainsi : 

  1. Choisir une affirmation ou question qui suscite débat.
  2. Installer les quatre coins de la salle avec les affiches de position.
  3. Laisser un temps de réflexion aux élèves avant de choisir leur coin puis se positionner.
  4. Temps de discussion en petits groupes pour élaborer un argumentaire.
  5. Restitution à la classe, échanges entre coins, possibilité de changer de camp.
  6. Synthèse collective et retour sur les apprentissages (qu’ai-je appris ? ai-je changé d’avis ? pourquoi ?).

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Vous avez aimé ? Voici mon nouvel ouvrage d’EMC pour les CM1 avec des débats des 4 coins, pour favoriser le réinvestissement oral du lexique spécifique, pour développer la tolérance et l’esprit critique, pour travailler le langage oral et pour faire bouger les élèves. Il n’est pas encore sorti, mais il arrive ! 

Commander le livre

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Voici les nouvelles fiches débat des 4 coins : 

Et je vous offre la nouvelle fiche déjà prête pour le débat des 4 coins, spécialement pour la journée Non au harcèlement, puisque j’ai été coordonnatrice pHARe pendant 3 ans, et que cette mission m’a tenu à coeur.

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Si vous avez d’autres idées de débats, n’hésitez pas à le dire en commentaire.

Sources :

-Eduscol, Ressources pour l’enseignement moral et civique : le débat réglé ou argumenté, septembre 2015

-Eduscol, langage oral : le débat, ressources 2016

-Critical Thinking Consortium : débat à 4 coins, Document adapté et traduit avec le support du Ministère de l’Éducation d’Alberta. https://www.tc2.ca/products/debat-quatre-coins

-Eduscol : former l’esprit critique des élèves. https://eduscol.education.gouv.fr/5994/former-l-esprit-critique-des-eleves

-La lettre du CSEN : l’esprit critique : qu’est-ce que c’est ? Pourquoi et comment le développer ?

-Eduscol : guide « la compréhension au cours moyen »

-Formations Mission maîtrise de la langue 06, Nathalie Leblanc, CPD.

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Sylvie Hanot, CPC, Cafipemf généraliste et LVE

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1 462 Comments

  • Nathalie

    3 février 2025 at 8h58

    Bonjour,
    Suite à votre article sur le Safer day, je serais aussi intéressée par les documents pour mener les débats des 4 coins.
    Merci d’avance
    Cordialement
    Nathalie

    Répondre

  • VIRGINIE

    2 février 2025 at 22h20

    Bonsoir,
    Je serai intéressée par vos documents afin de travailler cette notion en classe avec les CM1/CM2, merci pour votre travail et vos partages.

    Répondre

  • Alexiatite

    2 février 2025 at 21h23

    Bonjour,
    J’essaie de mettre en place de l’oral réflexif mais ai du mal à faire une trace écrite et à trouver des sujets. Je trouve l’idée du débat à quatre coins très intéressante, aussi je me permets de vous demander les documents et la trace écrite. D’avance un très grand merci.
    De plus, j’utilise l’anglais à partir d’albums et mes élèves et moi-même adorons!

    Répondre

  • aurore

    2 février 2025 at 19h47

    Bonsoir je te remercie pour tout ce travail et ce partage j’aimerai bien les documents pour tenter ce travail avec mes CM1 en EMC. Je te remercie

    Répondre

  • Suzy allouch

    2 février 2025 at 19h04

    Bonjour
    Je trouve votre idée du débat aux 4 coins géniale! Merci beaucoup ! Serait-il possible d’avoir les documents à télécharger pour cela et pour les journées internet sans crainte (cycle 3 ). Nous sommes en pleine réflexion sur la progression en EMI au lycée français de Jérusalem . Encore merci d’avance .

    Répondre

  • Mathilde

    2 février 2025 at 17h48

    Bonjour,
    Enseignante en CE2 (et vraisemblablement en CM1 l’année prochaine), je trouve cette idée de débat des 4 coins très intéressante ! Est-ce qu’il serait possible d’avoir les supports: diaporama, fiche synthèse et idées de débat.
    Merci d’avance. 🙂

    Répondre

  • Sophie

    2 février 2025 at 15h38

    Bonjour. J’ai justement engagé l’action SAFER INETRNET DAY auprès de mon équipe, mais tes documents m’ont l’air génieux. Cela permettrait aux plus frileuses de le faire dans leur classe. Merci!
    Je souhaiterais aussi accéder à tes documents sur les 4 coins. J’adore le principe. Un grand merci et bravo!

    Répondre

  • Géraldine

    2 février 2025 at 15h01

    Bonjour,
    Je vous remercie pour ce partage. J’aimerais bien essayer avec mes élèves . Serait-il possible d’avoir accès aux supports ?
    Merci d’avance 🙂

    Répondre

  • Delphine

    2 février 2025 at 14h21

    Bonjour, je découvre le débat à quatre coins, je ne connaissais pas, je serais intéressé par le lien pour accéder au PowerPoint. Merci beaucoup pour tous vos partages.

    Répondre

  • Audrey

    2 février 2025 at 14h03

    Bonjour
    je suis enseignante en ce2 / cm1 dans le nord de la France. Je travaille actuellement sur les dangers des reseaux sociaux et j’aimerais compléter tout cela avec vos docs cycle 2 et cycle3 svp

    Merci d’avance
    Audrey

    Répondre

  • Elise

    2 février 2025 at 12h01

    Bonjour. Je viens de découvrir votre blog et je le trouve très intéressant. Je serais intéressée par les documents relatifs au débat des 4 coins. Serait-il possible de me les envoyer. Merci beaucoup et bon dimanche.

    Répondre

  • steph.lel

    2 février 2025 at 11h58

    Bonjour, j’adore cette idée de débat où l’opinion peut varier ! J’aimerais beaucoup travailler à partir de ce que vous proposez avec ma classe de CM2, pourriez-vous m’envoyer votre powerpoint et les documents associés?
    Et encore merci pour ce fabuleux partage 🙂

    Répondre

  • Virginie

    2 février 2025 at 10h38

    Bonjour,
    Je trouve ce travail très intéressant. Je souhaite le tester avec mes cm1-cm2. Serait-il possible d’avoir le documents s’il vous plait? Et merci pour la démarche.

    Répondre

  • Marie

    31 janvier 2025 at 10h32

    Bonjour,
    Je trouve cette proposition très intéressante, serait-il possible d’avoir votre powerpoint et le support élève SVP? Merci de vos partages !

    Répondre

  • Marine

    30 janvier 2025 at 23h00

    Bonjour, je suis entrain de créer un rituel de retour de cantine basé sur l’écoute et l’oral. Un jour sera consacrée à la musique, le suivant à la lecture et le dernier au débat. Serait il possible d’avoir vos documents ?
    Merci d’avance !

    Répondre

  • Lise

    29 janvier 2025 at 18h17

    Bonjour,
    Bravo pour votre travail ! J’aimerais utiliser les supports (powerpoint et trace écrite) pour ma classe. Serait-il possible de me les envoyer ?
    Merci par avance.

    Répondre

  • Christine

    28 janvier 2025 at 20h16

    Bonsoir, j’ai entendu parlé du débat mouvant et votre proposition m’intéresse. Je voulais savoir si je pouvais accéder aux documents pour essayer avec ma classe et est-ce que le fait de choisir entre 4 positions différentes n’est pas plus difficile que pour ou contre . Merci d’avance.

    Répondre

  • Gaëlle

    27 janvier 2025 at 14h00

    Bonjour, je serais très intéressée par ce travail. Serait-il possible d’avoir les documents s’il vous plaît ? Merci pour votre travail.

    Répondre

  • Simionato

    27 janvier 2025 at 12h46

    Bonjour,
    Enseignante en CM1, je suis à la recherche d’idée de débats. Cette idée de débat des 4 coins me plait bien. Est-ce qu’il serait possible d’avoir les supports: fiche synthèse, idées de débat.
    Merci d’avance.

    Répondre

  • Guitton Julie

    20 janvier 2025 at 17h30

    Bonjour,
    Votre travail est de qualité tant d’un point de vue forme que sur le fond avec la manière de débattre en classe. Nos élèves manquent cruellement de vocabulaire et ne savent pas argumenter, l’exercice proposé est parfait afin de s’entrainer à cela : MERCI !
    Pourriez-vous me permettre de travailler avec vos documents ? (Power-point et trace écrite ) Je testerais avec le groupe de CM1-CM2 et même en 6ème.
    MErci d’avance.
    Bonne fin de journée
    Julie

    Répondre

  • Claire

    20 janvier 2025 at 11h18

    Bonjour,
    J’ai découvert votre site et ce travail que je trouve très intéressant et que j’aimerais beaucoup tester dans ma classe. Pourriez-vous me transmettre les documents nécessaires à la réalisation de ce travail ? Je vous remercie pour votre partage 🙂

    Répondre

  • Elise

    19 janvier 2025 at 16h59

    Bonjour, pourrais-je avoir le powerpoint pour réaliser cette activité en classe ? J’essaie de mettre en place des temps plus longs d’échange, avec des débats, des dilemmes moraux… pour apprendre à affirmer son opinion, respecter celle des autres et améliorer la cohésion de groupe de mes ce2.
    Merci !

    Répondre

  • CAROLE

    19 janvier 2025 at 11h46

    Bonjour, je trouve cette manière de travailler en EMC très intéressante, je veux bien l’accès aux documents s’il vous plait. Merci beaucoup pour ce travail

    Répondre

  • Cédric

    8 janvier 2025 at 21h03

    Bonsoir,
    Vraiment une très bonne idée de mise en place d’un débat.
    Je suis intéressé par vos documents (powerpoint / trace écrite) si vous voulez bien les partager.
    Merci beaucoup !

    Répondre

  • Magali

    8 janvier 2025 at 17h17

    Bonjour, j’aimerais beaucoup travailler à partir des débats que vous proposez avec ma classe de CM1 !
    Pourriez vous m’envoyer votre powerpoint et les documents associés?
    Merci beaucoup!
    Meilleurs voeux pour cette nouvelle année!

    Répondre

  • Gaëlle

    7 janvier 2025 at 12h52

    Bonjour, superbe séance en EMC que je souhaiterai tester avec ma classe de CM1/CM2 !
    Pourriez vous m’envoyer votre powerpoint et la trace écrite.
    Merci beaucoup pour le partage !

    Répondre

  • Gaëlle

    7 janvier 2025 at 12h51

    Bonjour, superbe séance en EMC que je souhaiterai tester avec ma classe de CM1/CM2 !
    Pourriez vous m’envoyer votre powerpoint et la trace écrite.
    Merci beaucoup pour le partage !

    Répondre

  • Sandrine

    7 janvier 2025 at 12h32

    Bonjour,

    Votre travail m’intéresse beaucoup. C’est une super idée de procéder de cette manière pour les débats. Est-ce qu’il serait possible d’avoir accès aux documents ?

    Merci beaucoup.

    Sandrine

    Répondre

  • FANNY

    5 janvier 2025 at 15h17

    Bonjour,
    Quelle merveilleuse idée ! Merci beaucoup de nous faire partager vos réflexions et votre travail .
    Je serais intéressée par votre power point et le support éleves,
    Je vous remercie beaucoup
    Belle année à vous !

    Répondre

  • Angélique

    5 janvier 2025 at 2h16

    Bonsoir,
    Je trouve votre travail très intéressant. J’aimerais le tester avec mes élèves de CM1-CM2. Vous serait-il possible de m’envoyer les documents pour le mettre en place ?
    Je vous remercie pour votre partage.

    Répondre

  • Anaëlle

    4 janvier 2025 at 17h34

    Bonjour, j’aimerais beaucoup essayer ce travail avec ma classe! Serait-il possible d’avoir les documents ? Merci par avance pour ce super travail !

    Répondre

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