Les nouveaux programmes de langues vivantes étrangères sont sortis pour les cycles 2 et 3 et je vous ai fait un résumé des changements uniquement. Ils entrent en vigueur à la rentrée 2026 pour les CP et CM1 uniquement, puis en 2027 pour les CE1, CE2 et CM2. A ce titre, je remets tous mes…
Acte II de l’école inclusive : ce qui va concrètement changer pour les enseignants, les AESH et les élèves
Voici une synthèse du rapport de l’IGéSR sur l’acte II de l’école inclusive. Après l’acte II des plans, qu’est-ce qui nous attend ? Pas de grandes nouveautés, mais l’accent sur la formation et la coopération avec les partenaires et professionnels de soin. L’Acte II de l’école inclusive ne remet pas en cause le principe d’une…
Résumé du rapport de l’IGESR sur la production d’écrits au CE2
Voici LE rapport sur lequel je m’appuie en constellation plan français sur la production d’écrits : le rapport de m’IGESR sur le CE2, plus particulièrement. Je vous en fais ici un résumé illustré. Écrire au CE2 : un apprentissage structuré, explicite et progressif Le rapport rappelle d’emblée que l’écriture est un apprentissage complexe, qui articule…
L’autorité à l’école : tenir sa classe KED2025
Retour sur notre intervention au KED 2025 avec Sandrine Brou, de La Trousse de Sobelle. On pense souvent qu’avoir de l’autorité relève du charisme : et non, ça s’apprend, mais surtout ça se vit de façon consentie et sûr(e) de soi ! Le langage du corps a une grande importance, vous le savez : si…
Circulaire de rentrée 2025 2026 en carte mentale
Je l’ai faite un peu plus détaillée que l’infographie d’Eduscol, pour la simple raison que je n’ai axé mon attention que pour le premier degré (et pour le collège s’il y avait un lien avec nos CM2). Un merci en commentaire fait toujours plaisir ! ? J’ai été heureuse de lire que nos élèves avaient…
Charte d’accueil des EBP (élèves à besoins particuliers) notamment des élèves qui font des crises
Dans notre département, nous avons des niveaux d’intervention graduels, de 1 à 4. Nous, les CPC, intervenons essentiellement au niveau 1 pour aider les enseignants avec des conseils pédagogiques ou pratiques d’aménagement de classe. Mais dans ce niveau 1, avant l’intervention du CPC, il y a tout un processus de cheminement avant l’arrivée du CPC….
Boîte à raconter, tablier à conter pour le rappel de récit
Mon article propose une synthèse illustrée par des exemples de mise en oeuvre tirés de mes formations. Il ne s’inscrit pas dans une démarche d’appropriation. Parmi tous les accessoires qui sont possibles pour effectuer un rappel de récit, la boîte à raconter est celui que je préfère. J’ai été emprunter l’idée à la Maternelle avec…
Mathématiques : égalité filles-garçons au CP, note du CSEN
Voici un résumé de la note du CSEN de juillet 2025 sur les formations passées proposées sur l’égalité filles-garçons. Vous comprendrez ainsi pourquoi on y revient encore et encore, et pourquoi je crois fondamentalement en l’efficacité des plans maths (et français) AVEC les visites croisées en classe … Un écart qui apparaît dès le CP…
Résumé de la note du CSEN sur l’intérêt des jeux pédagogiques pour les élèves
Voici un résumé de la note du CSEN de juillet 2022 mettant en perspective les résultats de l’expérimentation et l’intérêt d’une pratique des jeux intégrée à la classe : parce que c’est ce qui m’intéresse en lien avec la pratique du calcul mental par le jeu (voir mon ouvrage Calcul mental et ceintures de compétences…
Résumé de la note du CSEN : le redoublement est-il efficace ?
L’essentiel à retenir de cette note : 1. Le redoublement a fortement reculé, mais il persisteEn France, la pratique du redoublement a nettement diminué depuis les années 1970. Toutefois, elle n’a pas disparu : environ 11 % des élèves de 15 ans ont déjà redoublé au moins une fois. Les élèves issus de milieux socialement…
Les stéréotypes de genres, en littérature aussi !
Les stéréotypes de genre sont souvent abordés sous l’angle des mathématiques, notamment en ce qui concerne les filles. En tant que référente français de circonscription, je m’inscris naturellement dans une réflexion complémentaire autour de la place des garçons en littérature. Le plan français constitue d’ailleurs un cadre structurant et fédérateur dans cette démarche. Dès lors,…
Classe de mer : tous les documents utilisés pour préparer et vivre le séjour
Il y a 4 ans, mes élèves de CM1 ont eu la chance de partir en classe de mer. Comme chaque fois que je mène un projet d’envergure, j’aime anticiper au maximum l’organisation afin de pouvoir profiter pleinement du séjour avec les élèves. Au fil des années, j’ai créé et adapté différents documents pour faciliter la…