Depuis plus de 25 ans, l’OMS préconise le développement des compétences psychosociales dans le champ de la prévention pour la santé physique, morale et sociale. Elles se définissent comme étant des compétences permettant de répondre avec efficacité aux exigences et aux épreuves de la vie quotidienne. Si autrefois cela me semblait être l’affaire des parents, l’expérience me montre que nous avons un rôle à jouer en tant qu’enseignant, surtout quand les parents eux-mêmes ne sont pas armés dans le domaine ! L’école étant un lieu de vie, elles sont aussi importantes que les compétences de savoir. Force est de constater pourtant que l’enseignement de ces compétences est absente explicitement des programmes scolaires. On en retrouve quelques traces lorsque l’on travaille sur le champ lexical des émotions et en EMC, mais elles ne sont pas mentionnées explicitement. Elles le sont dans les différents rapports et recommandations, mais pas dans les programmes. Voici ces compétences selon l’OMS.
Les compétences sociales (coopération, empathie), émotionnelles (régulation du stress) et cognitives (pensée créative et pensée critique) sont mises en avant partout où on cherche des leviers pour agir en faveur des relations sereines entre élèves. Dans ma formation dispositif pHARe niveau 2 (lutte contre le harcèlement), les compétences psychosociales reviennent systématiquement comme la base d’un climat scolaire sain.
J’ai une affinité particulière pour le développement de la pensée critique (à l’heure où on trouve toutes sortes de réponses sur internet et où les médias nous jouent « inception » à force de nous marteler la tête avec une pensée unique qui est « la bonne ») et de la pensée créative qui permet à l’élève d’imaginer des idées originales, qui sortent du cadre, avec une pensée divergente à l’encontre des idées préconçues.
Les pratiques de présence attentive permettent de favoriser une relation plus apaisée à soi et aux autres. Pourtant, Jean-Michel Blanquer avait formellement interdit la méditation de pleine conscience à cause du risque de dérives sectaires. Alors, que faire en classe pour travailler ces savoir-être et avoir des petits êtres humains plus apaisés, moins sur le qui-vive, moins agressifs à la moindre émotion ou frustration ? Voici quelques idées pour cultiver le bienêtre et l’engagement scolaire. On a tous à y gagner. Vous verrez que ce n’est pas du travail en plus, ça se fait pendant les activités et ça s’enseigne avec sa posture d’enseignant. Je ne vous mets que quelques idées que je vais utiliser moi, et d’autres que j’utilisais déjà sur le blog. Pour le reste, il faudra lire le livre de référence :
–Nos gestes professionnels sont déterminants dans l’éducation positive. On se rappelle de l’effet Pygmalion qui n’est plus à prouver. Voici la fleur des postures :
Plus les enseignants s’autorisent eux-mêmes à exprimer leurs émotions, à écouter celles des élèves sans jugement, permettre un espace où on exprime sa fierté, sa joie, sa façon de la manifester, sa peine, sa colère, son anxiété, etc, permet un climat de confiance et de respect au sein de la classe. Cela permet de remettre la relation pédagogique au coeur des apprentissages au même titre qu’on le fait pour la métacognition.
-Différencier la pensée positive (méthode Coué) avec la psychologie positive (on ne nie pas les pensées négatives, on les accepte, on les aborde autrement, on apprend à être résilient, c’est une science qui étudie les facteurs du bienêtre et de l’épanouissement) et l’éducation positive (c’est une manière de se comporter qui respecte l’élève, dans ses besoins, ses émotions, son histoire etc …).
Développer la confiance en soi
Pourquoi ? Parce que « se sentir capable de « , c’est la base pour développer toutes les autres compétences mais aussi pour accroître la motivation et les performances. On le fait naturellement et intuitivement lorsqu’on encourage, on complimente, lorsqu’on différencie, lorsqu’on fait manipuler, lorsqu’on propose un exercice d’un degré légèrement inférieur pour permettre la réussite et l’envie d’aller plus loin, lorsqu’on fait pratiquer la métacognition et qu’on écoute les idées des autres pour s’en inspirer, afin de favoriser la coopération et l’esprit d’équipe plutôt que la compétition.
-Le journal des réussites : chacun écrit ses réussites, une bonne note à la dictée, les émotions ressenties, la façon de travailler pour obtenir cette bonne note, etc.
-Le superhéros du jour : un élève est mis à l’honneur pour une compétence personnelle ou sociale en particulier. ça n’est pas dans le livre, mais c’est sur mon blog !
-My Class has got talent : les élèves font une rédaction et/ou une démonstration d’un talent qu’ils ont. Voir mon article sur la confiance en soi ici : CLIC
-Une lecture sur les qualités, comme par exemple Le Grand Livre des Superpouvoirs.
-Les alliés de la confiance. Les élèves s’interrogent seuls sur les personnes qui leur donnent confiance en eux. Ils réfléchissent aussi sur les ennemis de la confiance, c’est à dire ceux qui les dévalorisent, les rabaissent, les jalousent. Cela leur apprend à éviter les relations toxiques dès le plus jeune âge et à s’éloigner des personnes malveillantes à leurs yeux. On peut faire écrire le nom des alliés sur des pétales de fleurs et favoriser les échanges oraux, et planter ces fleurs en papier qui vont s’épanouir et se compléter au fil de l’année. Pour que cela reste anonyme, on peut prévoir de fermer les pétales pour plus d’anonymat.
-Les défis de la confiance. Un petit moment en fin de semaine à pratiquer en collectif ou en groupes, chez Scholavie : CLIC
Focus sur les forces de caractère
Elles nous permettent de mieux réussir et de réduire les comportements problématiques. En se concentrant sur nos forces, on contrecarre la négativité. Cela permet de mieux se connaître, même si nos faiblesses méritent qu’on s’y penchent : mais on pourra passer de « passable à convenable », rarement à l’excellence, alors qu’on peut développer ses forces. Elles se déclinent en 6 familles :
-Le jeu des forces : identifier les forces des autres ou de soi-même dans une journée ou en général et expliquer comment on l’a mise en oeuvre. On peut afficher les cartes et y faire référence en permanence. Voir sur Scholavie.
-Observation des forces. Rédiger rapidement chaque jour la façon dont on a utilisé ses forces. On peut aussi mettre une force à l’honneur et voir comment on peut la mettre en place et l’utiliser (coopération ou gentillesse, par exemple, car pas toujours facile). On peut aussi faire un panneau ou un arbre avec les forces de la classe. Cette affiche, destinée initialement aux plus jeunes, peut être utilisée à tous les niveaux quand on pense avoir réussi à utiliser nos forces. Chez Scholavie.
-Une lecture sur les forces, comme par exemple Le Grand Livre des Superpouvoirs.
Focus sur les émotions
Joie, peur, colère, tristesse sont innées. On peut y ajouter le dégoût et la surprise. Elles ne sont pas forcément négatives : la colère peut nous emmener à exprimer nos besoins et à nous respecter davantage. C’est la dimension comportementale de nos émotions qui m’intéresse, celles qui nous mettent en action. Si nous n’avons pas le contrôle des émotions que nous ressentons, nous avons le choix de la réponse à apporter. A noter que pour cela, le cerveau doit attendre ses 25 ans de maturité ; il nous appartient donc d’aider nos élèves dans ce domaine.
-Les émotions dans l’art, apprendre à les identifier. Dans le livre, on vous donne divers exemples, mais j’ai tout ce qu’il faut sur mon blog, ici : CLIC
-La météo intérieure. Nous l’utilisons lors de nos interventions « harcèlement » avec les plus jeunes, mais les plus grands ont parfois besoin aussi de coucher leurs émotions de manière imagée.
Focus sur l’empathie
L’empathie c’est la capacité à se mettre à la place de quelqu’un pour comprendre ce qu’il ressent. Cela permet de développer un climat de classe serein et de travailler sur les messages clairs, par exemple, dans le non-jugement. L’écoute est l’alliée de l’empathie.
-En littérature, travail sur les émotions des personnages. « A la place de …, je ressentirais ceci ou cela« .
-Ressemblances et différences : faites 2 groupes, mettez vos élèves en 2 cercles face à face, et donnez-leur 30 secondes pour trouver 1 ressemblance, puis un autre jour, 1 différence. Cela permet de travailler sur la tolérance et la connaissance des autres, sans jugement, dans un climat ludique.
-Production d’écrits : les cartes de l’empathie. Donnez des situations d’écriture permettant de se mettre à la place de … On peut même dessiner une carte mentale et remplir pour chaque situation. Je vous propose ma ressource : les situations, des cartes vierges, les cartes mentales prêtes à compléter.
Téléchargement sur demande dans les commentaires
-Accueillir un nouvel élève avec des mots doux.
-Les défis de l’empathie : lancez de temps en temps un défi à votre classe du style « complimente quelqu’un de ton entourage, offre un service à quelqu’un, propose ton aide à quelqu’un, …« . A vous de déterminer la durée et de faire un bilan. Les élèves peuvent en inventer d’autres.
-Les messages clairs, que je ne présente plus. CLIC
–En début d’année, le jeu du lien, pour apprendre à se connaître. J’avais créé le Bingo de début d’année ici : CLIC et le Bingo de fin d’année, dans le même esprit : CLIC.
Focus sur la coopération
La coopération c’est la capacité de construire ensemble. La réussite du groupe dépend du travail de chacun. Adepte de la co-construction des savoirs, je m’attache à développer l’esprit d’équipe. Je fais souvent travailler mes élèves en binôme dans cette optique là. La coopération encourage la solidarité, l’entraide, le respect et l’engagement.
Je ne reprends pas les idées du livre car je fais cela au quotidien dans ma classe, notamment avec mes jeux coopératifs. CLIC
Conclusion sur ce livre : beaucoup de bonnes idées et d’autres qui m’ont fait penser à des choses que je menais déjà et que j’ai partagées. Les exercices de respiration en pleine conscience, je ne les reprendrai pas puisqu’il nous a été demandé de ne pas le faire par notre ex-Ministre. Je vous laisse découvrir les autres idées pour les cycles 1 et 2 et pour les autres compétences (gratitude, créativité, motivation).
Le padlet Scholavie : CLIC
Sylvie Hanot, conseillère pédagogique Cafipemf généraliste et LVE
Mes publications :
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46 Comments
Aurore
16 août 2024 at 14h20Article très intéressant ! J’enseigne en ce2-Cm1 et les défis d’écriture sur l’empathie m’intéressent. Pourrais tu me les envoyer ?
Merci !!
Elodie
7 août 2024 at 11h57Bonjour,
Je découvre ton travail et suis totalement fan! Je suis intéressée pour recevoir l’ensemble de tes documents stp. J’enseigne en SEGPA =) Un grand merci d’avance!
Cécile
2 août 2024 at 17h28Bonjour, j’ai découvert votre article concernant le livre sur les compétences psychosociales via Instagram et facebook. Je suis intéressée par les cartes de l’empathie. Serait-il possible de les télécharger? Merci d’avance et merci beaucoup pour le partage de votre travail.
Cécile
1 août 2024 at 22h40Bonjour,
Je viens de découvrir le livre sur les compétences psychosociales via ta page Instagram et Facebook. Je suis très intéressée par les cartes sur l’empathie. Serait-il possible de les télécharger? Merci d’avance et merci beaucoup pour le partage de ton travail
Bab
1 août 2024 at 14h34Bonjour,
Votre travail est très intéressant; je suis enseignante et souhaiterais développer les CPS dans mes classes et autour de moi: serait il possible de me transférer les documents, notamment ceux concernant l’empathie (les cartes de l’empathie) et les émotions (les émotions dans l’art)? Je vous remercie. Bonne continuation
ROSALIE STRAQUADANIO
24 juillet 2024 at 9h48Bonjour Je suis chef d’établissement et notre projet tourne autour des compétences psychosociales,
serait-il possible de m’envoyer tes documents stp principalement sur l’empathie et la confiance?
D’avance merci
Florence
30 août 2023 at 9h43Bonjour,
J’enseigne en Upe2a, fais partie du dispositif Sentinelles.
Nos élèves ont du mal à s’accepter les uns les autres et à gérer leurs émotions.
Un grave incident a eu lieu dans le quartier de l’école, des dizaines de familles sont impactées.
Cette année, les enfants vont être à fleur de peau.
Accepterais-tu de partager ton travail avec moi?
Merci par avance,
wattelet
29 août 2023 at 10h16Bonjour,
je trouve votre travail sur l’empathie très intéressant. Cette année, je vais avoir une classe compliquée dont les élèves sont souvent en conflits. Je vais donc me lancer à fond dans des activités sur les relations avec les autres et sur le gestion des émotions. C’est pourquoi, je suis vraiment intéressée par vos cartes sur l’empathie.
Merci
Séverine
Ferrer
28 août 2023 at 10h54Bonjour
Merci pour toutes ses explications. Ton travail est super et motivant. Bravo.
Serait-il possible d’avoir les documents ? Pour que je puisse me lancer à mon tour.
Merci pour tes partages.
brossard anne
15 juillet 2023 at 11h11Bonjour,
Encore et encore des ressources inspirantes ! Ce sont les vacances, mais comment ne pas profiter de ce temps pour se perdre sur ton site ?!!!
J’aimerais beaucoup recevoir ton travail sur les défis empathie et les cartes mentales que j’aimerais tester à la rentrée !
Merci beaucoup !
Bonnes vacances 😉
brossard anne
15 juillet 2023 at 11h10Bonjour,
Encore et encore des ressources inspirantes ! Ce sont les vacances, mais comment ne pas profiter de ce temps pour se perdre sur ton site ?!!!
J’aimerais beaucoup recevoir ton travail sur les défis empathie et les cartes mentales que j’aimerais tester à la rentrée !
Élise Baguelin
7 juin 2023 at 22h15Bonjour. Je souhaite terminer l’année scolaire avec des élèves de seconde CAP en travaillant les CPS , pourriez-vous me communiquer les documents sur l’empathie ? Merci beaucoup pour la richesse de votre travail .
Emilie
20 mai 2023 at 19h17Bonjour, j’adoorre toutes vos idées. Un bon climat de classe est essentiel et effectivement nous ne travaillons que trop peu toutes ces connaissances. Serait-ce possible de partager les documents s’il vous plaît ? Merci d’avance ☺️
Deb
20 mai 2023 at 16h00Bonjour Sylvie, merci pour toutes ces pistes de travail. Serait-il possible d’avoir le liens pour les documents sur l’empathie, j’aimerais les tester en classe.
Encore merci. Déborah
Anne Vani KOIVOGUI
20 mai 2023 at 12h22Bonjour,
Je suis enseignante en CE2. Je trouve votre travail très intéressant. Pourriez-vous m’envoyer les documents sur l’empathie et la confiance svp?
Justine
3 mai 2023 at 20h37Bonsoir,
Les idées sont tops. Je travaille sur les compétences psychosociales avec mes élèves en ce moment et serai intéressée par les cartes de l’empathie. Serait-il possible de me les envoyer svp ?
Merci pour toutes vos idées !
Bonne continuation,
Justine
Guyot
5 mars 2023 at 18h37Bonjour,
Je trouve vos documents sur les compétences psychosociales formidables.
Serait-il possible pour vous de me les envoyer ?
Par avance, un grand merci.
Maitresse Marianne
NICOLAS Valérie
27 février 2023 at 18h26Bonjour,
Je suis enseignante d’une classe de CM1.
J’ai lu le livre « Développer les compétences psychosociales » et serait-t-il possible d’obtenir les documents sur l’empathie ?
Je vous en remercie d’avance.
Cordialement,
Emmery François
16 janvier 2023 at 18h23Bonjour! Je trouve votre travail formidable. Serait-il possible de récupérer vos fiches sur le défi « empathie »? Merci beaucoup
BURDIN
4 janvier 2023 at 16h36Bonjour,
Utilisant avec beaucoup d’intérêt votre méthode en anglais, je découvre votre travail sur l’empathie et je serai intéressée par les documents.
Merci par avance, NathalieB
Grenon
4 janvier 2023 at 13h41Bonjour,
Suite à la lecture de ce même ouvrage, je travaille avec mes élèves notamment sur l’empathie. Votre travail est très inspirant et riche. Je voudrais savoir s’il vous est possible de me communiquer vos cartes sur l’empathie avec les cartes mentales. Je vous en remercie par avance.
En vous souhaitant une merveilleuse année pleine de découvertes, d’enrichissement et de rencontres inspirantes!
Céline Lobez
2 janvier 2023 at 17h30Bonjour! Je suis enseignante en cm2 et je suis intéressée par votre travail sur l’empathie. Merci pour votre travail et toutes vos idées qui m’aident toujours à réfléchir sur mes pratiques pédagogiques.
Claire
31 décembre 2022 at 23h20Bonjour, c’est très intéressant et j’imagine les impacts sur le climat de classe !
Auriez-vous la possibilité de me faire suivre les documents sur l’empathie ? d’avance merci
Claire
Laurie D
30 décembre 2022 at 23h06Bonjour, merci pour votre réflexion enrichissante. Cela mène à réfléchir à notre propre pratique. Pouvez-vous me transmettre les documents sur l’empathie? Un grand merci d’avance !
Laurie
Christelle Midol
30 décembre 2022 at 18h28Bonjour,
Merci beaucoup pour toutes ces idées ! Je viens de recevoir le livre. Je suis également très intéressée par vos documents sur l’empathie. Est-il possible de me les envoyer ? Bonne soirée, et bonne fin de vacances!
Karen
30 décembre 2022 at 18h01Bonjour,
Merci pour votre partage ! 🙂
Serait-il possible d’obtenir l’autorisation d’accéder aux documents protégés s’il vous plaît?
Merci à vous,
Karen
Adèle
30 décembre 2022 at 13h34Bonjour,
Tes documents ont l’air top, je serais très intéressée.
Merci beaucoup
Adèle
Aurelie brgs
30 décembre 2022 at 8h59Bonjour
Comme toujours magnifique travail ! mille mercis pour tous ces partages! Je suis très intéressée par les documents sur l’empathie. Pourrais tu me les transmettre stp ?
Merci d’avance 🙂
Joanne
29 décembre 2022 at 18h16Bonjour,
Je suis enseignante en CM1-CM2 et je trouve cette page géniale ! Pourriez-vous me transmettre les documents sur l’empathie ?
Un grand merci pour vos partages !
Joanne
29 décembre 2022 at 18h14Bonjour,
Je suis professeur des écoles dans une classe de CM1-CM2.
Toutes les ressources de cette page sont formidables ! Pourriez-vous me transmettre les documents sur l’empathie ?
Un grand merci pour vos partages !
Florine
29 décembre 2022 at 11h44Bonjour,
je travaille déjà depuis plusieurs années sur les compétences psychosociales en m’aidant des activités proposées sur le site « le cartable des compétences psychosociales » (découvert lors d’une animation pédagogique)
J’aimerai pouvoir ajouter tes cartes sur l’empathie à mes activités ça a l’air vraiment top.
Merci d’avance pour le partage.
SEGUELAS
29 décembre 2022 at 10h22Bonjour, comme toujours super travail, hyper intéressant et génial à mettre en place en classe, j’ai déjà fait beaucoup de choses, notamment les bingos. Les cartes de production d’écrits me plaisent beaucoup!!! pourrais- avoir le lien!
Bonnes fêtes à toi!!!!
Chrystelle
29 décembre 2022 at 9h25Bonjour bravo pour votre travail et merci pour votre partage ! J adore! Pourriez vous m envoyer les fiches sur l empathie s il vous plaît?
Merci par avance
Bonnes fêtes de fin d’année
Chrystelle
Valérie
29 décembre 2022 at 9h13Bonjour,
Je trouve vos ressources très intéressantes. Je suis notamment intéressée par ce que vous proposez au niveau de la production d’écrit sur l’empathie et je souhaiterais pouvoir télécharger les ressources évoquées.
En vous remerciant par avance.
Valérie
Sandrine
28 décembre 2022 at 22h17Bonjour Sylvie,
Merci encore une fois pour toutes les ressources inspirantes que tu partages généreusement. C’est un plaisir de lire tes articles qui inspirent et motivent.
Je veux bien profiter de tes fiches. Merci d’avance.
Plantin Aurélie
28 décembre 2022 at 19h22Bonjour ! Bravo pour votre superbe travail ! Je serais intéressée par vos fiches sur l’empathie. Merci d’avance !
Avon
28 décembre 2022 at 16h26Bonjour, votre travail est très inspirant, d’autant plus que nous travaillons cette année dans notre école sur la coopération et l’empathie afin d’améliorer le climat scolaire.
Je suis bien intéressée pour faire les productions d’écrit avec mes élèves sur l’empathie.
Merci pour votre travail.
Nadège
Anne
28 décembre 2022 at 20h50Bonjour , bravo pour l’ensemble de ce travail. Est-il possible de recevoir les fiches de travail sur l’empathie ? Merci d’avance 🙂
Nathalie
28 décembre 2022 at 16h12Bonjour,
Bravo pour tout ce travail et merci pour le partage. Serait-il possible de me transmettre les documents sur l’empathie s’il vous plait?
Merci beaucoup 🙂
Béa Trice
28 décembre 2022 at 15h35bonjour,
bravo pour ce travail incroyable ! je vais commander le livre.
je suis très intéressée par les fiches de travail sur l’empathie s’il vous plaît. Merci beaucoup !
Béatrice
Moliérac
28 décembre 2022 at 15h06bonjour,
bravo pour ce travail incroyable ! je vais commander le livre. j’avais fait mon mémoire de master sur les compétences psychosociales à l’époque de l’IUFM, en 2011.
je suis très intéressée par les fiches de travail sur l’empathie s’il vous plaît. Merci beaucoup ! Marine
klein
28 décembre 2022 at 14h29merci pour le partage. Serait-il possible d’avoir les cartes et la carte mentale pour travailler sur soi et les autres ? merci d’avance
Karine
28 décembre 2022 at 13h33j’admire votre travail et vitre volonté de développer l’empathie et l’esprit critique. c’est un peu mon cheval de bataille en ce moment. j’ai d’ailleurs également proposé » les élèves ont du talent » sans savoir que cela se faisait déjà. je suis tres intéressée par les cartes de l’empathie pour aller plus loin. merci beaucoup
Acha
28 décembre 2022 at 13h32Bonjour,
Je suis enseignante en CE2/CM2 et je trouve toutes ces ressources formidables ! Pourriez-vous me transmettre les documents sur l’empathie ?
Un grand merci pour ces partages !
Sandrine
11 juin 2024 at 20h25Bonsoir,
Je te remercie pour toutes tes idées. Pourrais-tu me transmettre les documents sur l’empathie? J’aimerai me lancer. Je te remercie.
supermaitresse
20 juin 2024 at 7h59Je t’envoie ça !