Je vois de magnifiques fiches sur les réseaux où on demande à l’élève de corriger les erreurs d’orthographe non pas de son propre texte, mais de phrases écrites dans cet objectif, afin de mener une réflexion orthographique et de le faire progresser. L’objectif est noble, d’autant que les fiches sont ultra jolies et hop, tout…
Le speed writing, faire vivre le coin écrivain
? Qu’est-ce que le speed-writing ? Je cherchais comment faire vivre le coin écrivain. Je me suis inspirée de l’idée de Chez motpassant même si elle travaille dans le 2nd degré + de mon article et de ma pratique du speed-booking dont je parle de manière détaillée ici : CLIC En résumé, c’est : 2…
La fiche de réflexion (dispositif pHARe et gestion du comportement)
Nous avons un protocole pHARe dans notre circonscription basé sur le protocole académique lui-même basé sur le protocole national. Toutefois, quand la MPP ne fonctionne pas et que les faits sont avérés, il est nécessaire et même demandé de passer à des sanctions éducatives. A part la mesure d’éloignement (séparer les élèves concernés de cour,…
Devinettes orthographiques inversées, série 3 (accord du participe passé, méthode Wilmet)
Vous avez aimé le rituel des devinettes orthographiques n°1et je vous en remercie (beaucoup de commentaires pour dire merci) ! ? Vous avez également aimé les devinettes orthographiques série 2, plus complexes : ? Pour développer la vigilance orthographique des élèves, tout est prétexte à observer l’écrit en classe, toutes matières confondues. A cela, j’ajoute…
Le village des contes
Voici un petit projet sympathique en arts plastiques pour créer le village des contes, à partir de kits en papier de maisons à construire. Le kit est fourni et les élèves n’ont plus qu’à créer leur ville imaginaire. Voici la ville complète : Le kit est composé de 6 pochettes-quartiers que vous pouvez décliner comme…
Devinettes orthographiques, cartes à pinces, série 1
Pour développer la vigilance orthographique des élèves, tout est prétexte à observer l’écrit en classe, toutes matières confondues. A cela, j’ajoute des rituels ou des exercices en autonomie pour habituer les élèves à s’intéresser à l’orthographe et à « baigner » dedans. Voici le rituel des devinettes orthographiques. ? Ce sont des cartes à pinces, mais…
Ferflex : un mur magnétique autocollant pour afficher, manipuler et apprendre !
J’ai installé un tableau magnétique autocollant Ferflex à la maison, et les idées pour la classe ont vite suivi ! Sur ferflex.fr, on trouve des tableaux, des jeux magnétiques et des accessoires pour organiser ses affichages. Mais commençons par l’installation… et rendons à chacun le mérite de son travail ! C’est mon mari qui s’y…
Faire vivre la Charte Parents-École : pourquoi organiser un café des parents ?
Parents et École : construire une véritable relation de coéducation La relation entre l’École et les familles ne peut pas se limiter aux réunions de rentrée, aux rendez-vous individuels ou aux échanges qui surviennent lorsqu’une difficulté apparaît. La Charte Parents-École rappelle au contraire que cette relation doit s’inscrire dans la continuité et reposer sur une…
Les productions d’écrits de la rentrée (Speed writing)
? Qu’est-ce que le speed-writing ? Je cherchais comment faire vivre le coin écrivain. Je me suis inspirée de l’idée de Chez motpassant même si elle travaille dans le 2nd degré + de mon article et de ma pratique du speed-booking dont je parle de manière détaillée ici : CLIC En résumé, c’est : 2…
Histoires à dévorer CE1-CE2 : Félicie Poucet
Voici la collection d’exploitations de romans et d’albums que nous avons travaillé pour vous, avec Sandrine de La Trousse de Sobelle pour les CE1-CE2. Nous avons pensé avant tout aux doubles niveaux : un même support, un parcours avec des activités différenciées. Il s’agit d’une collection avec un parcours complet de lecteur, comme demandé dans…
Dictées réflexives quotidiennes CE1-CE2 à partir du travail de Patrice Gourdet
Mon article propose une synthèse des attendus des programmes, illustrée par des exemples de mise en oeuvre tirés de mes formations. Il ne s’inscrit pas dans une démarche d’appropriation. Ces dictées de réflexion sont inspirées du travail de Patrice Gourdet. Merci à lui pour toutes ses pistes lors de ses formations, j’espère en avoir été…
Le carnet de lecteur cycle 1, cycle 2, cycle 3
Pourquoi un carnet de lecteur ? La réalisation d’un carnet de lecteur s’inscrit pleinement dans les attendus des nouveaux programmes de français du cycle 2 et du cycle 3, qui valorisent le développement de compétences en lecture, en compréhension, en expression écrite et en réflexion personnelle. Ce dispositif favorise d’abord l’appropriation des textes lus :…