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Les productions d’écrits de la rentrée (Speed writing)

 / 17 août 2026

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Qu’est-ce que le speed-writing ?

Je cherchais comment faire vivre le coin écrivain. Je me suis inspirée de l’idée de Chez motpassant même si elle travaille dans le 2nd degré + de mon article et de ma pratique du speed-booking dont je parle de manière détaillée ici : CLIC

En résumé, c’est : 2 minutes pour donner envie d’écrire. Le temps limité rassure : l’écriture n’est pas un gros chantier interminable, mais un créneau court, faisable, ludique. Le partage valorise : écrire pour soi, mais aussi pour les autres : l’élève sait qu’un pair écoutera, réagira. La variété des sujets et la liberté stimulent la créativité et l’investissement personnel. Le caractère régulier et ritualisé (tous les mois, par exemple) installe l’écriture comme habitude, comme un rendez-vous.

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Les corrections

Vous allez me dire : « oh là là les corrections ». Les élèves travaillent en autonomie avec leur fiche-outil et où l’enseignant passe pour aider ou corriger, déjà, ce qui veut dire « correction en temps réel » : le feedback immédiat est bien plus utile qu’une correction a posteriori, sauf si le problème s’est posé à toute la classe. Et quand enfin on récupère les productions, cela fera moins de travail puisque le plus gros a été réalisé en classe. Le rapport de l’IG sur la production d’écrits montre que c’est dans la relation duelle que la correction fonctionne le mieux, alors … 

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Les objectifs 

-Favoriser le plaisir d’écrire régulièrement, dans un format court, accessible, et stimulant, faire vivre le coin-écrivain.

–Encourager l’expression personnelle, la créativité, le partage d’idées : encourager les élèves à prendre la parole , à proposer des points de vue, des ressentis, des réflexions. Mettre l’accent sur l’écriture “pour penser, créer, structurer”. 

-Travailler les étapes de l’écriture (planification, rédaction, révision) pour faire de l’écriture un “processus plus long”, même sur des micro-projets.

-Favoriser le partage, l’écoute, la mutualisation des productions (dimension sociale, civique : l’écriture comme communication, comme moyen de rencontrer les idées des autres).

-Le partage des productions, la confrontation des écrits, les mises en commun, font partie des pratiques recommandées : cela favorise le langage, la réflexion, la communication. 

-En variant les genres (récit, affiche, liste, description), on répond à la diversité des attentes du programme et on stimule la créativité. 

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Retrouvez les autres fiches du speed writing ici : 

CLIC

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Des livres pour augmenter le fonds : 

Le chapeau à histoires, Jocatop

12 ateliers d’écriture créative

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Sylvie Hanot, CPC, Cafipemf généraliste et LVE

Mes publications :

 

 

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