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Qu’est-ce que le speed-writing ?
Je cherchais comment faire vivre le coin écrivain. Je me suis inspirée de l’idée de Chez motpassant même si elle travaille dans le 2nd degré + de mon article et de ma pratique du speed-booking dont je parle de manière détaillée ici : CLIC
En résumé, c’est : 2 minutes pour donner envie d’écrire. Le temps limité rassure : l’écriture n’est pas un gros chantier interminable, mais un créneau court, faisable, ludique. Le partage valorise : écrire pour soi, mais aussi pour les autres : l’élève sait qu’un pair écoutera, réagira. La variété des sujets et la liberté stimulent la créativité et l’investissement personnel. Le caractère régulier et ritualisé (tous les mois, par exemple) installe l’écriture comme habitude, comme un rendez-vous.
Les élèves se promènent de table en table et écoutent un camarade qui va lire et montrer le texte qu’il a écrit en expliquant ensuite pourquoi il a choisi ce type d’écrit, afin de convaincre l’autre d’écrire à son tour. Cela développe donc autant les compétences de production d’écrits que le langage oral (parler en continu, écouter et comprendre) et même les compétences civiques, puisqu’on est dans le partage, l’autonomie, l’argumentation.
Et cela évite aussi le fonctionnement où un élève lit seul son écrit devant 27 autres qui « écoutent »: 3 qui posent des questions et 24 qui somnolent. C’était bien peu stimulant. Là, ils auront vu plusieurs types d’écrits et pourront repartir avec plusieurs idées pour s’inspirer.
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Les corrections
Vous allez me dire : « oh là là les corrections ». On peut prévoir 1h hebdomadaire dans l’emploi du temps que l’on peut répartir en créneaux de 20mn par jour sur 3 jours consacrés au speed-writing, où les élèves travaillent en autonomie avec leur fiche-outil et où l’enseignant passe pour aider ou corriger, déjà, ce qui veut dire « correction en temps réel ». Et quand enfin on récupère les productions, cela fera moins de travail puisque le plus gros a été réalisé en classe. Le rapport de l’IG sur la production d’écrits montre que c’est dans la relation duelle que la correction fonctionne le mieux, alors … De plus, avec les fiches-outils et le travail en amont sur les différents écrits (planification) permettent une meilleure réussite puisque les élèves savent se projeter, ont un réservoir e mots et des phrases-amorces à disposition (voir plus bas).
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Les objectifs
-Favoriser le plaisir d’écrire régulièrement, dans un format court, accessible, et stimulant, faire vivre le coin-écrivain.
–Encourager l’expression personnelle, la créativité, le partage d’idées : encourager les élèves à prendre la parole , à proposer des points de vue, des ressentis, des réflexions. Mettre l’accent sur l’écriture “pour penser, créer, structurer”.
-Travailler les étapes de l’écriture (planification, rédaction, révision) pour faire de l’écriture un “processus long”, même sur des micro-projets.
-Favoriser le partage, l’écoute, la mutualisation des productions (dimension sociale, civique : l’écriture comme communication, comme moyen de rencontrer les idées des autres).
-Le partage des productions, la confrontation des écrits, les mises en commun, font partie des pratiques recommandées : cela favorise le langage, la réflexion, la communication.
-En variant les genres (récit, description, lettre, poésie …), on répond à la diversité des attentes du programme et on stimule la créativité.
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Le déroulement
L’événement est bien sûr préparé en amont.
PERIODE 1. Tout d’abord, je proposerais que toute la classe se familiarise avec les différents types d’écrits. Ainsi, on fait comme d’habitude : tout le monde va écrire une poésie, puis une carte postale, puis un article de journal, puis une lettre etc … Ainsi, on dégage la superstructure, les mots généralement utilisés, etc.
Moi, je travaille avec Le Chapeau à histoires de Jocatop. Les cartes ressemblent à ceci :
Mais vous pouvez utiliser mes outils pour choisir un sujet de votre choix.
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PERIODES 2, 3, 4 : étape 1. Au coin écrivain, les élèves vont pouvoir avoir le choix de rédiger des textes qui les inspirent, selon leurs envies, goûts, humeurs. Le besoin d’accomplissement passe aussi par laisser le choix aux élèves. Pour ne rien oublier, les élèves ont besoin d’un outil sur lequel s’appuyer.
Sur demande dans les commentaires, 10 sujets d’écriture.
Les fiches-outils sont ensuite consignées dans le porte-vues des élèves, ou dans un porte-vues de classe, pour être consultées.
Etape 2. L’événement, après correction par l’enseignant.
PERIODE 5. Variante pour faire progresser les élèves. Proposer des sujets uniques à la classe mais avec des variantes d’écriture : un autre point de vue, écrire une lettre, une publicité, un documentaire, une bande dessinée (même sans texte, pour l’accessibilité) etc en lien avec le sujet de départ, afin de stimuler l’imagination et la créativité à l’écrit.
A venir …
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Concrètement, comment organiser l’événement ?
Rappelez-vous, le speed-writing c’est 2 (ou 3) minutes pour donner envie d’écrire, où les élèves se promènent de table en table. On fixe l’événement, toutes les 4 semaines. 15 élèves s’inscrivent à la première session pour passer à l’oral, les 15 autres passeront la session suivante. Souvent ce sont des élèves qui ont besoin de plus de temps, par manque de confiance, au début.
Les premiers à passer s’installent sur des chaises (je le fais dehors, en général, car nous sommes dans le sud, on en profite) avec production. Les autres viennent écouter, échanger. On peut très bien le faire en classe : ça fait un peu de bruit, mais un bruit de travail raisonnable car les élèves s’adaptent très vite, et ils sont en binômes, face à face.
Bien sûr, il faut un feedback pour permettre aux élèves de progresser : certains élèves sont-ils repartis avec l’envie d’écrire un texte du même type qu’une camarade ? Si un tel a particulièrement convaincu, peut-être a-t-il utilisé des arguments frappants, une manière originale de présenter ou de lire, peut-être pourrions-nous nous en inspirer ? Ou au contraire, sans jugement, peut-être était-ce peu intéressant ou effrayant, compte tenu du vocabulaire utilisé …
C’est aussi un moment d’enrichissement de vocabulaire. Terminé l’habituel « ce texte m’a plu parce qu’il est trop cool ! ». On parle de texte effrayant, comique, touchant, … Pour cela, j’utilise le document suivant :
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Le Speed-writing, c’est l’écriture comme moment collectif, joyeux et accessible : un temps court, codé, régulier, avec contrainte + liberté + partage. C’est un excellent moyen d’inscrire l’écriture dans la vie de la classe, de développer les compétences du cycle 3, de donner confiance aux élèves, de valoriser le geste d’écrire. En mêlant rigueur (structure, consignes, révision) et créativité (sujets, forme, partage), ce dispositif peut vraiment donner le goût d’écrire et faire de l’écriture un plaisir et un acte social.
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Des livres pour augmenter le fonds :
Le chapeau à histoires, Jocatop
12 ateliers d’écriture créative
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Sylvie Hanot, CPC, CAFIPEMF généraliste et LVE
Mes publications :
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157 Comments
Hélène
18 janvier 2026 at 8h11Bonjour, nouvellement arrivée en CM2, je découvre votre site qui en plus d’être magnifique est une vraie mine d’or. Un grand merci pour toutes ces idées et ce partage. J’hésitais à me lancer dans le chapeau à histoires et vous m’avez motivée. Est-il possible d’avoir les sujets d’écriture du speedwriting ? Merci et Belle année 2026 !
Christelle
12 janvier 2026 at 0h18Bonjour,
Ces fiches sont tout ce qu’il me faudrait pour compléter mes activités dans le coin écrivain.
Merci pour le partage.
Margot
11 janvier 2026 at 22h27Bonjour,
Je vous souhaite une très bonne année 2026.
Les sujets ont l’ai très diversifiés et intéressants. Est-il possible de recevoir le fichier?
Merci d’avance!
Bertille
11 janvier 2026 at 15h23Merci pour ce joli travail, puis-je avoir vos feuilles de travaiL par mail ? je vous remercie
Priscillia
11 janvier 2026 at 13h25Bonjour !
Merci pour ces superbes ressources. Ca va me donner beaucoup d’idées pour les premières productions d’écrit de l’année ! (au passage, bonne année :))
Serait-il possible de m’envoyer les 10 sujets d’écriture que tu proposes, s’il-te-plaît ? 🙂
Merci d’avance !
MARIE
8 janvier 2026 at 15h04Bonjour,
Tous mes vœux pour cette année 2026.
Merci pour vos partages et vos idées ! Je serais intéressée par ces 10 sujets de « speed-writing », par avance merci pour votre retour.
Marie
Hélène
7 janvier 2026 at 19h34Bonjour et belle année 2026, merci beaucoup pour ce partage plus qu’intéressant ! Serait-il possible de m’envoyer les sujets s’il vous plaît ?
PRUM
7 janvier 2026 at 18h26Bonjour, Belle et heureuse année 2026! Bravo pour votre formidable travail en production d’écrits. C’est souvent le point faible chez de nombreux enseignants, et malgré de nombreuses années d’expériences, je peine encore et j’aime varier mes outils. Je travaille entre autres avec des allophones, alors ils ont vraiment besoin d’être guidés et motivés. Les fiches pour le speedwriting m’intéresse beaucoup. Serait-ce possible s’il vous plait de me les partager ? Merci !
Marie Hoffmann
7 janvier 2026 at 9h34Bonjour et bonne année,
Je suis intéressée par vos fiches de speedwriting qui ont l’air super bien faites!
En vous remerciant par avance.
Flavie
6 janvier 2026 at 14h09Bonne année 2026 !
Je trouve super ce fonctionnement de speed-writing, pouvez-vous m’envoyer les sujets proposés ?
Merci par avance
Simon
5 janvier 2026 at 20h21Bonjour,
Votre idée de speed writing est géniale !
Je serais intéressé par vos 10 fiches.
Merci beaucoup pour vos partages inspirants.
Je vous souhaite une année 2026 pleine d’idées.
Simon
servissolle
5 janvier 2026 at 12h39Bonjour
Je suis intéressée par les 10 sujets d’écriture. MErci d’avance.
Marie-Laure
5 janvier 2026 at 12h29Bonjour,
Tes sujets d’écriture ont l’air géniaux. Avant de me lancer totalement dans le projet speed writing je souhaiterais savoir s’il est possible que tu partages les sujets d’écritures afin de familiariser les élèves aevc les différents types d’écrits.
Marci d’avance et bravo pour le super boulot!!!
Meilleurs voeux pour 2026 !!!
flora
4 janvier 2026 at 20h11Bonjour,
je trouve l’idée du speed-writing très intéressante. Pourriez-vous m’envoyer vos jolies fiches?
Merci pour le partage.
Angélique
4 janvier 2026 at 18h26Bonjour !
Belle année 2026 !
J’aimerais beaucoup lancer cette belle idée et serait très reconnaissante que tu me partages tes ressources. Merci beaucoup !
Angélique
Annick
4 janvier 2026 at 17h57Bonjour ! Meilleurs voeux pour 2026 !
Merci beaucoup pour ces partages ! Il me tarde de recevoir ces 10 sujets d’écriture et de les mettre en place !
Bonne soirée.
Cordialement.
fanny
4 janvier 2026 at 16h24Très bonne année 2026 ! Je viens de découvrir ton blog et je suis impressionnée par ton travail. J’utilise déjà des ateliers d’écriture mais j’ai hâte de mettre en place des moments de speed writing avec mes CE1-CE2. Serait-il possible de partager tes fiches ? Un grand merci
Delphine C
4 janvier 2026 at 16h16Bonjour,
je suis très intéressée par vos 10 sujets d’écriture. C’est un travail formidable, et une ressource très inspirante. Serait-il de me les partager ?
Merci beaucoup pour ce partage,
Je vous souhaite une très belle année 2026.
Bien sincèrement,
Delphine
Sylvia
3 janvier 2026 at 19h26Bonjour
Je vous souhaite une belle année 2026. Je suis aussi intéressée par le paperboard pour amorcer le speed writing ainsi que les 10 idées de speed writing. Merci pour tous vos partages! À bientôt
Jessica
3 janvier 2026 at 15h04Bonjour,
J’adore le concept ! Merci pour toutes ces superbes idées, toujours rigoureusement et efficacement mises en œuvres 🙂
J’ai pris beaucoup de plaisir a utiliser The litterature quand j’avais des CM2 et je m’amuse toujours autant avec mes cycle 2 avec The Methode (approuvé aussi en maternelle), un grand merci pour tout ça !!
Nouvel objectif : essayer d’organiser des speed-writing en P4 ou P5. Serait-il possible d’avoir la jolie fiche récap sur les différents types d’écrits s’il vous plaît ?
Encore un grand MERCI pour toutes ces belles ressources qui nous aide à prendre plaisir en améliorant notre pratique 🙂
Jessica
Emilie
3 janvier 2026 at 15h00Bravo ! Je trouve votre idée de speed writing géniale ! Serait-il possible d’avoir vos fiches s’il-vous-plaît ? Merci pour ce partage qui donne envie d’appliquer tout cela sur nos classes !
Mes meilleurs vœux pour 2026 et encore merci pour le partage de vos idées .
Aurelie
3 janvier 2026 at 12h16Bonjour,
Bravo et merci pour toutes vos idées qui nous permettent de nous renouveler et de garder de l’enthousiasme! Je serais intéressée par les 10 sujets d’écriture.
Je vous souhaite une belle année 2026. Aurélie
Fanny
3 janvier 2026 at 10h37Bonjour,
Je suis très intéressée par vos docs !
Merci pour tous vos partages !
Jennifer
2 janvier 2026 at 16h47Très belle année 2026, pleine de bonheur, et de réussite.
Un grand merci à vous pour ces partages tous aussi riches et intéressants.
C’est avec enthousiasme et plaisir que j’aimerai mettre en place vos fiches au sein d’un coin écrivain que je souhaite mettre en place d’ici la P3.
Un grand merci pour le partage et pour bravo pour ce travail si riche.
supermaitresse
2 janvier 2026 at 18h37Meilleurs voeux également 🙂 Je vous envoie cela.
Sandrine
2 janvier 2026 at 15h04Bonjour
Je vous souhaite tous mes meilleurs voeux pour cette nouvelle année, et surtout plein de bons moments en classe et de fabuleuses aventures pédagogiques!
Toujours à la recherche de faire évoluer ma pédagogie et notamment en production d’écrits, suis très intéressée par vos documents concernant les 10 idées de speed writing. Merci pour tous vos partages!
Cordialement,
supermaitresse
2 janvier 2026 at 18h38Meilleurs voeux également, je vous envoie tout ça 🙂
Virginie
2 janvier 2026 at 14h39Bonjour,
Merci pour vos partages et vos idées ! Je serais intéressée par ces 10 sujets de « speed-writing », par avance merci pour votre retour.
Eve
2 janvier 2026 at 11h40Bonjour,
je suis très intéressée par vos 10 sujets d’écriture. Auriez-vous la gentillesse de me les partager ?
Merci beaucoup pour ce partage,
Belle année 2026
Lefeuvre
1 janvier 2026 at 17h45Bonjour,
Je suis intéressée pour tester et recevoir les 10 idées de speed writing.
Merci
Carole
1 janvier 2026 at 16h38Bonjour Sylvie,
Tout d’abord je vous souhaite une belle et heureuse année.
Comme d’habitude, je suis tout ce que vous faites et encore une fois je vais m’inspirer de votre travail. Serait-il possible d’avoir vos sujets d’écriture.
Merci d’avance.
Profitez bien des derniers jours de vacances.
Séverine
1 janvier 2026 at 12h31Bonjour et bonne année 2026 !
Tout d’abord, je vous suis sur le groupe FB « Enseigner en CM2 » et j’utilise depuis plusieurs années votre méthode d’anglais avec mes CP et mes CE2. Je suis admirative de votre travail qui est d’une grande qualité pédagogique, esthétique et qui nous simplifie nos pratiques dans des domaines comme la production d’écrits que nous pouvons avoir tendance à moins investir par manque de temps, de peur de ne pas réussir à faire progresser nos élèves,… A ce propos, je serais intéressée par vos fiches sur le Speed writing. Merci enfin pour les pistes données dans cet article pour faire évoluer la phase de « correction » du 1er jet qui doit être plus constructive en situation duelle.
Bonne journée,
Séverine
Margauxdrou
31 décembre 2025 at 16h25Bonjour,
Je vous remercie pour votre travail, toujours source d’inspiration.
J’aimerai améliorer ma pratique concernant la production d’écrits et je suis donc intéressée par vos 10 sujets d’écriture.
Merci beaucoup pour le partage !
Titi
31 décembre 2025 at 12h32Bonjour,
Bravo pour toutes ces idées merveilleuses. Je suis intéressée par les 10 sujets d’écriture. Pouvez-vous me les envoyer SVP ?
Bonne continuation pour 2026!
Isabelle
31 décembre 2025 at 11h54Bonjour,
Merci pour le partage. Je suis intéressée par vos documents (sujets d’écriture, outils).
Je vous remercie. Cordialement.
Mélanie
31 décembre 2025 at 9h30Bonjour,
Merci pour ce superbe partage. Je cherche également à faire vivre mon coin écrivain et votre idée m’a pleinement convaincue. Pouvez-vous me partager vos 10 sujets d’écriture ? Encore bravo !