Mon article propose une synthèse des attendus des programmes, illustrée par des exemples de mise en oeuvre tirés de mes formations. Il ne s’inscrit pas dans une démarche d’appropriation. Ces dictées de réflexion sont inspirées du travail de Patrice Gourdet. Merci à lui pour toutes ses pistes lors de ses formations, j’espère en avoir été digne dans ce travail. Merci à Nathalie Leblanc pour ses documents de synthèse, suite à la formation de Patrice Gourdet + Manulex et au collectif EDL de la mission Maîtrise de la langue 06 pour cette fiche de prep bien ciblée.
Les nouveaux programmes de cycle 2 renforcent la place des dictées régulières et des rituels quotidiens d’étude de la langue. Ils invitent à installer des temps courts et fréquents, articulés avec les notions travaillées en grammaire, conjugaison et orthographe. Au cycle 3, on parle de rituels ou de courtes activités quotidiennes permettant une évaluation continue, mais également de dictées hebdomadaires en lien avec des apprentissages conduits. Mon choix a été de conserver le rythme de dictées courtes et régulières du cycle 2, dans le respect de la temporalité des programmes de cycle 3.
Précisions nouveaux programmes cycle 3
Dans les nouveaux programmes de cycle 3, on parle de temps dédié sans précision de volume horaire. Mais pour rester dans la lignée des programmes de cycle 2 (où on mentionne 3h d’EDL explicitement) et dans celle des documents d’accompagnement où il était propos 2h10, on partirait sur 3h également.
Après le flipbook des fonctions et le flipbook des classes grammaticales, vous avez été nombreux à me demander comment je faisais vivre ces outils au quotidien. Voici ma réponse : la dictée réflexive, quatre jours par semaine, toute l’année.
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Une dictée qui apprend, pas une dictée qui note
La plupart d’entre nous utilise encore la dictée comme une évaluation. On dicte, on ramasse, on compte les erreurs. L’élève découvre son score, il recopie la correction et il range sa feuille. Il n’a pas forcément appris, il a seulement été mesuré. La dictée réflexive, telle que la décrit Patrice Gourdet, renverse complètement ce fonctionnement. La phrase est courte, elle est dictée par groupes de sens autour du verbe conjugué, jamais mot à mot. Et surtout, la correction n’est pas une sanction mais représente le coeur de la séance.
L’approche de la dictée réflexive s’inscrit dans une posture didactique où l’on :
-met la langue en contexte (dictée, écriture)
-questionne, observe et raisonne (activité métalinguistique)
-articule ces moments avec des temps décontextualisés (exercices ou règles explicites).
Ce que la dictée réflexive apporte « en plus » :
- Une mémorisation plus durable car l’élève réfléchit et justifie au lieu d’appliquer mécaniquement.
- Un entraînement quotidien : l’orthographe devient un rituel, ce qui installe des automatismes.
- Une meilleure compréhension de la langue : on construit une vraie conscience métalinguistique des accords.
- Un climat plus bienveillant : l’erreur devient outil, pas sanction.
- Un rôle actif de l’élève : il apprend à expliquer et à argumenter.
- Une différenciation naturelle : l’écriture est individuelle, la correction est collective.
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Le protocole en quatre temps
Sources : documents sur les formations de Patrice Gourdet -> CLIC
1) L’enseignant annonce l’objectif de la semaine, les élèves savent la notion qui va être travaillée.
2) Les élèves écrivent la phrase sur une feuille du cahier du jour et gardent la trace des jours précédents, c’est essentiel. L’élève voit ce qu’il a écrit hier et repère ce qui a changé aujourd’hui.
3) Les premiers temps, l’enseignant écrit la phrase au tableau en verbalisant à voix haute son raisonnement. C’est la phase modélisante, le temps fort de la séance. Puis, ce sont les élèves qui prennent en charge ce travail.
4) Chaque élève recopie la phrase juste en dessous de la sienne, colorie ses erreurs et compte ses mots justes : calcul des scores (réussites). La copie n’est pas décorative : c’est elle qui fixe le modèle par l’aller-retour entre le mot vu, lu et écrit.
On peut également utiliser lors de la dictée (pendant ou après, lors de la relecture) les balles d’accord, comme dans le guide rouge CE1.
La démarche présentée ici s’appuie largement sur les travaux de Patrice Gourdet, que j’ai eu la chance de découvrir lors de plusieurs formations.
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Le principe
Le français écrit est plein de marques qu’on n’entend pas : le -s du pluriel, le -e du féminin, le -ent des verbes … Si on commence par là, l’élève n’a aucun point d’appui. Alors on part toujours de ce qui s’entend. J’ai d’abord travaillé les féminins audibles, grande avant grand, grise avant gris. Puis, j’ai abordé le pluriel dans le GN et les pluriels verbaux qui s’entendent, sortent et partent avant chantent et jouent. Source : mon choix s’est appuyé sur les travaux de Patrice Gourdet regroupés ici : CLIC.
On installe le raisonnement sur du sonore, puis on le retire. Cette progression respecte le développement naturel des élèves : ils peuvent d’abord s’appuyer sur ce qu’ils entendent avant d’automatiser progressivement les marques purement graphiques. C’est le point que je trouve le plus intéressant dans la démarche, et celui qu’on oublie le plus souvent. Vous pouvez retrouver mes premiers essais de dictées réflexives pour les CE1-CE2 ici : CLIC
Une seule variable à la fois
L’autre règle que je me suis fixée en construisant ces cinq périodes est simple : entre deux jours, une seule chose change. Si je fais varier en même temps le sujet, le temps et le vocabulaire, l’élève ne sait plus ce à quoi il doit réfléchir. En ne bougeant qu’un paramètre, l’erreur devient analysable. Peut-être pourra-t-on compliquer au cours de l’année, c’est à essayer.
Concrètement, en général, chaque semaine se coupe en deux contrastes. Du jour 1 au jour 2, le sujet change et le temps reste fixe : on observe la marque de personne. Du jour 3 au jour 4, le sujet reste fixe et le temps change : on observe la marque de temps. Deux observations par semaine, jamais deux variables à la fois.
La progression sur l’année
Sources : guide bleu grammaire + documents sur les formations de Patrice Gourdet trouvés sur des sites académiques -> CLIC
Période 1, la chaîne d’accords dans le groupe nominal, du genre audible vers le nombre muet. (Gourdet : « du plus sonore au moins sonore », « le féminin est plus audible que le masculin »)
Période 2, l’accord sujet-verbe, avec les marques de personne d’abord et les marques de temps ensuite. (Gourdet : la 3e personne du pluriel puis « nous » et « vous » puis « tu » puis « je ».)
Période 3, le sujet cesse d’être un mot simple. (Gourdet 2016 : « Séparation par un nom complément »)
Période 4, une séparation s’installe entre le sujet et le verbe. La question de la période est toujours la même : De qui ou de quoi on parle ? Qui fait l’action ? (Guide bleu p.30 : « Le sujet peut être séparé du verbe par d’autres constituants : un complément circonstanciel (Sarah, de loin, regarde les bateaux), l’adverbe de négation ne, un voire deux pronoms personnels compléments (Nous le lui avons donné hier). Le sujet peut parfois être placé après le verbe, notamment après certains adverbes (Ainsi fit le chat). » + Gourdet 2016 : « Séparation »)
Période 5, l’attribut du sujet et le participe passé, avec le contraste entre l’auxiliaire être et l’auxiliaire avoir. (Guide bleu p. 88 et 148 : « Dans la phrase type répondant au schéma minimal GS + GV (Pierre a mangé la tarte), l’emploi de l’auxiliaire avoir rend le participe passé invariable. En revanche, quand l’auxiliaire employé est l’auxiliaire être (Anna est tombée dans le jardin), le participe passé s’accorde en genre et en nombre avec le sujet. »)
Les dictées se calent sur ma programmation d’étude de la langue, et si votre progression de classe diffère, réordonnez les semaines.
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Le lexique : le choix des mots
Une dictée réflexive travaille l’orthographe grammaticale. Si l’élève bute sur la graphie du mot lui-même, il n’a plus de ressource pour raisonner l’accord. J’ai donc construit les dictées à partir de la liste de fréquence de mots Eduscol et de la base Manulex, qui recense les mots réellement rencontrés dans les manuels du CE2 au CM2. J’ai retenu les mots fréquents et réguliers : l’élève ne trébuche pratiquement jamais sur l’orthographe lexicale, son attention peut alors se concentrer principalement sur l’accord. En revanche, les adjectifs travaillés échappent volontairement à ce filtre : ceux dont le féminin s’entend, grand, gros, long, sont justement les plus irréguliers à l’écrit, et ce sont eux qu’il faut pour travailler le genre
C’est en tout cas mon raisonnement, d’autant qu’on demande de travailler l’orthographe lexicale en lien avec le corpus de mots de vocabulaire. Rien ne vous empêche donc de faire varier les mots dans mes dictées, si vous les trouvez trop simples : vous travaillerez ces mots en orthographe lexicale. La dictée réflexive ne remplace pas le travail lexical, elle le suppose à côté.
Voir mon emploi du temps :
Sylvie Hanot
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Différencier pour les CM1-CM2 sans dicter deux fois
Ma programmation a été pensée pour les classes multiniveaux, car cela devient vraiment très courant. Je dicte une seule phrase. Les CM2 y ajoutent une expansion. En période 1, ils complètent le groupe nominal par un complément du nom. En période 2, ils accordent un second verbe avec le même sujet. À partir de la période 3, c’est le sujet lui-même qui reçoit une expansion, ce qui l’éloigne du verbe.
Un seul temps de dictée, une seule correction au tableau, deux niveaux d’exigence. Et les CM1 entendent le raisonnement des CM2, ce qui n’est jamais perdu. C’est vrai que là, il y a « enrichissement » et non « variation », mais je n’ai pas encore eu le temps de me pencher sur cette différenciation, je le concède.
Évaluer sans casser l’élan
Toutes les six semaines, la dernière semaine change de forme. J’ai pensé à une dictée négociée où les élèves débattent en binômes avant de décider ensemble de l’orthographe. Elles reprennent les structures travaillées mais avec une phrase un peu différente. C’est là qu’on voit si la procédure est mieux comprise, plus installée ou si elle n’était qu’une imitation. Une précision sur la dictée négociée : elle n’est pas ma dictée réflexive quotidienne et ne la remplace jamais. Les quatre jours de la semaine suivent le protocole individuel : chacun écrit seul, chacun se confronte à sa propre erreur, chacun compte ses réussites. La dictée négociée n’apparaît qu’une fois toutes les six semaines, comme temps de débat collectif, et je ne m’en sers pas pour évaluer : une production construite à plusieurs ne dit rien de ce que chaque élève maîtrise. L’évaluation individuelle, chez moi, c’est le J3 de la semaine 6, la dictée de transfert, où l’élève travaille seul.
Image générée par l’IA à partir de mon tableau Word bien moins joli, mais réfléchi par moi-même.
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Et si vous souhaitez des dictées un peu plus complexes pour le cycle 3, les voici, avec un vocabulaire un peu moins enfantin et l’emploi de subordonnées fixes ou de compléments circonstanciels fixes, mais on garde quand même une variable à la fois en lien avec un fait de langue précis.
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Ce que ça change vraiment et comment utiliser le flipbook
Au bout de quelques semaines, les élèves ne disent plus « je crois que ». Ils disent « je mets un -s parce que ». Ils vont chercher le flipbook si besoin sans qu’on le leur demande, ils se corrigent avant de rendre. Ce n’est pas magique et ce n’est pas rapide. Pendant toute la dictée, les flipbooks restent accessibles sur la table des élèves. L’objectif n’est pas de vérifier ce qu’ils savent déjà par cœur, mais de les entraîner à mobiliser progressivement des procédures de plus en plus automatisées. Au début de l’année, les élèves consultent presque systématiquement les critères d’identification. Puis, au fil des semaines, ces allers-retours deviennent de moins en moins fréquents : les procédures quittent progressivement le support papier pour s’ancrer dans la mémoire des élèves. Le flipbook constitue un étayage temporaire qui favorise l’autonomie.
Ces dictées régulières, sur une progression pensée du sonore vers le muet, favorisent l’installation d’automatismes qu’une leçon ponctuelle, même très bien menée, peine souvent à construire seule. J’avais déjà listé ce que ce type de dictée apporte de plus
On récapitule ?
Image générée par l’IA pour décorer, à partir de mon article de blog généré par mon cerveau.
Sylvie Hanot, Conseillère pédagogique
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Sylvie Hanot, CPC, Cafipemf généraliste et LVE
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188 Comments
Cécile
5 août 2026 at 23h27Bravo pour toutes les pistes de réflexion que tu proposes. Pourrais-je avoir le lien de téléchargement pour les dictées réflexives ?
Merci d’avance. Cécile
Cecilia
5 août 2026 at 21h49Bonjour,
Je suis intéressée par les documents « simple » et un peu plus complexe. J’avais trouvé très intéressant l’article sur le cycle 2 et je m’interrogeais déjà sur ma pratique. Merci d’avance ☺️
Jennifer
5 août 2026 at 20h54Bonjour. J’aurai un CE2/CM1/CM2 l’année prochaine. Je suis très intéressée par votre travail sur les dictées réflexives en CE et en CM. Pourrais-je avoir accès à vos documents SVP? Un grand merci d’avance.
BONNAND Catherine
5 août 2026 at 7h10Bonjour,
J’aimerai également le support car je trouve cette approche très intéressante.
Merci
Adèle
6 août 2026 at 7h22Bonjour
Je trouve l’article super intéressant : piste de réflexion en cours !
Je serais intéressée par le dossier . Merci
Anna
4 août 2026 at 17h37Bonjour,
Un énorme merci pour votre travail tout d’abord qui m’amène à repenser ma pratique des dictées.
Serait-il possible de télécharger les dictées réflexives de CM1-CM2, et celles plus poussées?
D’avance, merci.
nathalie retour
5 août 2026 at 21h09Bonjour
Ce travail sur la dictée réflexive m’intéresse, c’est possible d’avoir les documents ? Merci
Florence
5 août 2026 at 22h18Bonjour,
Je suis en pleine réflexion sur ma façon d’aborder l’EDL dans ma classe de CE2-CM1 en REP et toute cette approche me parle énormément. Je serai donc bien intéressée par recevoir les différents documents mentionnés dans cet article très intéressant.
Merci d’avance
Christine
4 août 2026 at 12h48Bonjour, merci pour cet article excellent ! Je voudrais tester la dictée reflexive avec mes Cm1 Cm2 svp: où puis-je télécharger le support ? Merci d’avance.
Alexandra
4 août 2026 at 11h34Bonjour,
je suis intéressée par vos dictées réflexives pour les CM1/CM2. Merci infiniment pour le partage et vos articles que je suis attentivement.
Marianne
4 août 2026 at 11h19Bonjour, un grand merci pour vos travaux de qualité. Je souhaiterais également télécharger vos documents sur les dictées réflexives (CM1-CM2 et CE1-CE2) car j’aurai des CE2-CM1 à la rentrée. Merci d’avance!
Marzocchi florence
4 août 2026 at 10h14Bonjour
Bravo pour ton travail que je suis depuis que je suis PE (plus de 10 ans !)! Je suis tres intéressée par les dictées reflexives piyr le cycle 3, les programmations et le fliobook pour les aider ! C est génial !
Gerard Irène
4 août 2026 at 6h34Bonjour, pourriez-vous me donner l’accès aux deux versions de vos dictées réflexives CM1/CM2 pour les mettre en œuvre dans ma classe dès la rentrée.
Merci beaucoup pour votre travail et votre partage. Tous ces conseils et supports sont très précieux et stimulants !
Mélanie
3 août 2026 at 22h20Bonjour
Merci pour votre travail et vos partages. Serait-il possible d’avoir la première version des dictées réflexives je n’arrive à télécharger que la seconde s’il vous plait. Merci d’avance
peyron sandrine
3 août 2026 at 17h49Je suis avec beaucoup d’attention votre super travail sur les dictées réflexives. Serait-il possible d’avoir votre programmation ?
Je vous remercie. Cordialement
Céline Henry
6 août 2026 at 7h25Bonjour,
Je viens de découvrir votre blog et je suis très intéressée par votre travail, notamment les dictées réflexives en cm1 cm2. J’ai hâte de pouvoir l’essayer !
Merci d’avance et bonne journée
Claire
3 août 2026 at 16h15Merci pour ce travail. Je suis intéressée tant par le CE1/CE2 que le CM1/CM2. Je me permettrai donc un commentaire sur chacune des pages.
Pascale
3 août 2026 at 12h52Bonjour, comme d’habitude, un formidable travail partagé ! Encore merci. Serait-il possible d’avoir le lien pour télécharger les dictées réflexives de cycle 2 et 3? Merci, bel été.
Gotteland Maxence
3 août 2026 at 8h50Bonjour,
Je suis enseignante d’une classe de 4 niveaux (CE1 au CM2). Je viens de découvrir votre compte sur instagram et votre blog… merci pour tout votre travail…
Serait-il possible de télécharger les dictées réflexives cycle 2 et cycle 3 ? En vous remerciant infiniment…
Ludovic
2 août 2026 at 21h54Bonsoir madame,
Je souhaiterais si possible pouvoir accéder au téléchargement concernant votre travail sur les dictées réflexives cm1-cm2.
Je vous remercie par avance.
Belle soirée.
Matthieu
2 août 2026 at 16h53Bonjour,
Est-il possible d’avoir accès aux dictées réflexives pour le cycle 2 et le cycle 3 ? Merci.
Bonne journée.
Jonathan
2 août 2026 at 15h14Bonjour
Article très intéressant. Je découvre une nouvelle forme de dictée grâce à toi ! Merci.
Serait-il possible d’avoir les 2 versions de dictée stp ?
Cordialement
RAJKOVSKI Dejan
1 août 2026 at 17h25Bonjour
Serait-il possible d’avoir les 2 versions de dictée.
Merci beaucoup et bravo pour ce travail.
Cordialement
Dejan
Camille
1 août 2026 at 9h58Bonjour,
Merci encore pour vos généreux partages. J’aimerais beaucoup utiliser cette méthode l’an prochain. Accepteriez vous de m’en partager les documents ? Un grand merci
Baldan Stéphanie
1 août 2026 at 8h31Bonjour ,
Je souhaite améliorer ma pratique du savoir écrire et votre démarche me semble être applicable pour des enfants dys de l’enseignement spécialisé.
Pourriez-vous m’envoyer votre progression pour le ce1 et ce2 ?
Merci beaucoup
Delphine
1 août 2026 at 12h29Bonjour
Concept très intéressant que j’aimerais adapter à ma progression en étude de la langue et en vocabulaire
Cindy
31 juillet 2026 at 22h35Bonjour, serait il possible d’avoir accès à vos dictées réflexives pour mes élèves de ce2 et cm2? Je vous remercie. Cordialement
Veronique
31 juillet 2026 at 16h55Bonjour,
Je trouve cette approche vraiment intéressante. Merci pour tout ce travail. J’aimerais bien pouvoir télécharger les 2 documents de dictées réflexives. Merci à vous.
Jany
31 juillet 2026 at 14h19Bonjour Sylvie,
Merci infiniment pour la richesse de vos articles et de celui ci qui répond à point nommé à mes interrogations du moment !
Me serait il possible de recevoir le lien de téléchargement pour les dictées réflexives de CM1 CM2.
Un grand merci !
Bel été à vous.
Estelle
1 août 2026 at 11h27Bonjour et bravo pour toute cette réflexion et le travail abouti ! J’ai testé des dictées réflexives en fin d’année dernière mais il y avait en effet trop de variables entre chaque phrase et cela n’a pas fonctionné réellement du coup. Je suis intéressée pour tester votre travail pour mes cm1 cm2 l’année prochaine. Merci beaucoup à vous ! ☺️
Par ailleurs, je me demandais si quelques plus grosses dictées, préparées notamment, seraient intéressantes ou même nécessaires à faire en complément de ces dictées réflexives.
Merci pour votre retour et bel été !
Matthieu Martin
26 juillet 2026 at 11h19Bonjour,
J’adore votre démarche . Je suis en classe 4 niveaux du CE1 au CM2. Je me tâte à déployer une démarche similaire pour tout le monde . Un phrase simple pour les Ce1 jusqu’à une plus complèxe en CM2 (transposition singulier pluriel, passe ou futur, compléments optionnels…). Je me tâte à donner les mots de la semaine à apprendre et je serais ravi d’avoir ton avis sur cette démarche . Merci d’avance
supermaitresse
28 juillet 2026 at 23h18Normalement, même les mots de la semaine doivent être appris en classe, en lien avec le vocabulaire. Il existe plein de jeux de mémorisation, sans oublier la production d’écrits courts.
Sophie
31 juillet 2026 at 19h29Bonsoir,
Je suis dans la même configuration, 4 niveaux depuis 2 dans, et je recherche quelque chose sur la même base. Serait-il possible de recevoir les ressources s’il vous plait ? Pour les 4 niveaux…..
merci d’avance de ce partage de travail
CaroleClems
25 juillet 2026 at 14h23C’est exactement ce que je cherchais ! Merci beaucoup !
Anne-Sophie
24 juillet 2026 at 13h19Merci beaucoup pour ces dictées. J’ai l’impression que le lien pour les dictées plus complexes ne fonctionne pas.
Céline
24 juillet 2026 at 11h08Merci beaucoup pour ce travail que je trouve extrêmement intéressant. J’ai l’intention de l’utiliser l’an prochain avec mes CM1. J’ai juste une petite question: faites-vous en plus des dictées plus longues? Encore merci et bonne journée.
Tsinapah
21 juillet 2026 at 16h22Bonjour,
Je souhaiterais télécharger vos documents sur les dictées réflexives au CM1-CM2.
Merci.
supermaitresse
21 juillet 2026 at 18h01C’est en téléchargement libre sur le blog.
isabelle
4 août 2026 at 23h48Bonjour Supermaitresse
A priori le telechargement libre ne concerne que la Page mais pas le lien à l acces au ficher avec la programmation de l annee, sauf erreur.
Merci pour toutes ces richesses.
Lorraine
21 juillet 2026 at 16h16Bonjour,
Je souhaiterais télécharger ce super document !
Cordialement,
supermaitresse
21 juillet 2026 at 18h02C’est en téléchargement libre sur le blog.
Marie
21 juillet 2026 at 16h13Bonjour,
Très intéressée par vos articles, je me pose plusieurs questions :
– faites-vous des dictées plus longues, ou uniquement les dictées réflexives ?
– je me rends compte que j’ai trop d’EDL dans mon emploi du temps par rapport à la littérature et la production d’écrits. Caler Picot sur 2 jours, HDA, + vocabulaire… Ca dépasse ! D’où ma question sur les dictées. J’ai commandé les flipbook pour ritualiser la grammaire.
merci pour votre retour.
marie
supermaitresse
21 juillet 2026 at 18h03C’est en téléchargement libre sur le blog. Moi je suis POUR varier les dispositifs, voir mon article de cycle 2 sur les dictées réflexives qui parle des différents dispositifs. Mais oui, moi j’en ferais tous les jours, des dictées réflexives !
MOREAU
21 juillet 2026 at 15h14Bonjour,
Je suis intéressée par votre travail autour des dictées réflexives. Est-ce possible de les télécharger?
Merci pour votre partage, votre travail.
Valérie
supermaitresse
21 juillet 2026 at 18h03C’est en téléchargement libre sur le blog.
Dambre
21 juillet 2026 at 14h36Bonjour,
J’aimerais beaucoup avoir accès aux dictées réflexives pour les commencer en septembre en cm1. Je vous remercie vivement pour votre travail et votre réflexion que vous mettez à disposition de tous!
Bel été et vacances!
Mélanie
supermaitresse
21 juillet 2026 at 18h04C’est en téléchargement libre sur le blog.
Hennequin
21 juillet 2026 at 10h53Bonjour,
Je suis très intéressée par ce type de dictées et souhaiterais les mettre en oeuvre dans ma classe de CM, je vous remercie par avance pour le partage de votre travail. Bien cordialement
supermaitresse
21 juillet 2026 at 18h04C’est en téléchargement libre sur le blog.
La maîtresse des Foxys
21 juillet 2026 at 10h47Bonjour, merci beaucoup pour vos partages très intéressants. Je souhaiterais, s’il vous plait, télécharger les dictées réfléxives pour les CM1-CM2. J
supermaitresse
21 juillet 2026 at 18h04C’est en téléchargement libre sur le blog.
Clémence
21 juillet 2026 at 10h45Bonjour,
Je suis intéressée par les documents concernant les dictées réflexives pour les CM1-CM2.
Merci pour toutes ces ressources !
supermaitresse
21 juillet 2026 at 18h04C’est en téléchargement libre sur le blog.
Frédéric
21 juillet 2026 at 9h48Bonjour,
Je souhaiterais pouvoir télécharger vos documents concernant les dictées réflexives au CM1-CM2 pour pouvoir les mettre en œuvre dans ma classe à la rentrée prochaine.
Merci infiniment pour ces ressources et votre partage.
Cordialement,
supermaitresse
21 juillet 2026 at 18h04C’est en téléchargement libre sur le blog.
Perrine
21 juillet 2026 at 9h13Bonjour,
Je découvre les dictées réflexives. Je trouve cette méthode très intéressante. Je souhaiterais pouvoir télécharger les documents pour ma classe de CM1/CM2.
Merci pour ce partage.
Bonn journée
supermaitresse
21 juillet 2026 at 18h04C’est en téléchargement libre sur le blog.
Buron
21 juillet 2026 at 9h00Quel travail ! J’ai eu la chance aussi de participer à des formation de mr gourdet. J’avais mis en place des dictées réflexives en ce2 mais je n’ai pas encore osé les mettre en cm2. Grâce à toi je vais pouvoir le faire. Un grand merci si je pouvais avoir tes documents.
supermaitresse
21 juillet 2026 at 18h04C’est en téléchargement libre sur le blog.
Stéphanie
21 juillet 2026 at 8h01Bonjour,
Je viens de découvrir votre blog et notamment votre sujet sur les dictées réflexives au CM1 et CM2 que je trouve très intéressant. Serait-il possible de pouvoir le télécharger ? Je souhaiterais les utiliser l’an prochain dans ma classe. Je vous remercie par avance.
Cordialement.
supermaitresse
21 juillet 2026 at 18h05C’est en téléchargement libre sur le blog.
Christine
21 juillet 2026 at 2h50Bonjour, je souhaiterais pouvoir télécharger les dictées CM1-CM2. Merci pour votre excellent travail et vos idées pédagogiques inspirantes.
supermaitresse
21 juillet 2026 at 18h05C’est en téléchargement libre sur le blog.
Valentine R
20 juillet 2026 at 21h30Bonjour,
Merci pour ce travail d’une très grande qualité, comme toujours
Serait-il possible d’obtenir les dictées réflexives des CM1 CM2 ?
En vous remerciant par avance,
Valentine R.
supermaitresse
21 juillet 2026 at 18h05C’est en téléchargement libre sur le blog.
Lauriane
20 juillet 2026 at 19h53Bonjour, un immense merci pour votre apport sur la façon de mettre en oeuvre les dictées. Je cherchais à revoir totalement ma façon de procéder en orthographe et dictées, je souhaiterais donc pouvoir télécharger vos documents qui vont m’être bien utiles pour mes CM2 !
Merci par avance pour votre partage
supermaitresse
21 juillet 2026 at 18h05C’est en téléchargement libre sur le blog.
Caroline
20 juillet 2026 at 14h30Bonjour, Pourriez-vous m’envoyer vos dictées réflexives CM1/CM2 pour les mettre en œuvre dans ma classe de CM2 l’an prochain.
Merci beaucoup pour votre travail.
Cordialement,
supermaitresse
21 juillet 2026 at 18h05C’est en téléchargement libre sur le blog.
Hennequin
20 juillet 2026 at 14h10Bonjour
En pleine réflexion sur ma pédagogie en orthographe, votre travail m’intéresse beaucoup. Merci d’avance pour ce partage et bonnes vacances!
Caro
20 juillet 2026 at 13h42Bonjour,
Merci beaucoup pour ce partage que j’attendais avec impatience suite à votre première publication sur les dictées réflexives en ce1/ce2! Accepteriez-vous de me les transmettre les documents relatifs aux Cm1/Cm2 svp?
supermaitresse
21 juillet 2026 at 18h06C’est en téléchargement libre sur le blog.
Dubois
22 juillet 2026 at 8h59Bonjour donnez vous les mots apprendre selon la dictée donnée. Merci pour ce partage . Je vais le mettre en place dans ma classe.
supermaitresse
22 juillet 2026 at 10h55Bonjour, oui c’est écrit dans l’article 😉
Louise
20 juillet 2026 at 12h58Bonjour Madame,
Je vous remercie pour ce partage. J’aimerais pouvoir essayer vos dictées réflexives CM1/CM2 en les mettant en œuvre dans ma classe de CM1 l’an prochain. Pourriez-vous me les communiquer? Je vous remercie par avance pour votre aide, bien cordialement
supermaitresse
21 juillet 2026 at 18h06C’est en téléchargement libre sur le blog.
Aurore
20 juillet 2026 at 10h46Bonjour,
Je souhaiterais pouvoir télécharger vos documents concernant les dictées réflexives au CM1-CM2.
Merci pour ce travail et votre partage.
Belle journée.
Nathalie
5 août 2026 at 21h29Bonjour, je serai intéressée pour une utilisation en CE2/CM1. Merci par avance.
Votre site est une ressource tellement riche.
Véronique
20 juillet 2026 at 9h25Bonjour,je souhaiterais télécharger les dictées réflexives de cm1 cm2 svp, pour lesquelles je vous remercie. Est-ce que c’est bien ici qu’il faut en faire la demande ? Je viens aussi de commander le flipbook des natures sur PayPal, je ne sais pas si vous vous accès à mon adresse mail pour l’envoi. Cordialement.
ELODIE
20 juillet 2026 at 0h03Bonjour Madame, j’aurais s’il vous plaît souhaité télécharger vos dictées réflexives CM1/CM2 pour les mettre en œuvre dans ma classe de CM2 l’an prochain. Avec mes remerciements pour ces ressources, bien cordialement, ELodie Vandenbroucque
Audrey
11 août 2026 at 10h05Bonjour,
Je trouve ce système très intéressant. J’aimerais avoir accès à vos deux séries de dictées réflexives.
Merci d’avance.